简谈高中英语阅读理解的影响因素与策略

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1、简谈高中英语阅读理解的影响因素与策略导读：本论文是一篇关于学生和词汇量方面的优秀论文开题报告研究,对正在写有关于高中英语阅读理解的影响因素与策略论文的写有一定的参考和指导作用，免费供学生们阅读下载。【摘要】高中英语阅读理解作为英语学习的一部分，处于特别重要的地位，英语测试中占的比重比较大.以说得阅读者得天下.然而对于高中生来说，英语学习中最害怕的部分是英语阅读理解.随着新课程理念的改革，英语阅读理解字数增多本篇简谈高中英语阅读理解的影响因素与策略论文范文综合参考评定下度:经典标题，题目难度加大，给予的答题时间还是固定没变.此，要找到困扰高中生英语阅读的

2、素，寻求相应措施，进一步提高高中生的阅读理解能力，从而提高英语成绩.【关键词】高中英语阅读理解影响素方法新课程改革的大背景下，高中英语阅读理解词汇量增多，题目难度也加大.主要考察的是高中生能否给出的阅读材料中准确掌握英语信息，将获得的英语信息转化为解决问题的答案.此高中生做阅读理解，要读懂材料的基础上，对这篇阅读英语进行透彻的理解，把获得的信息转化为需要的答案.接下来我们对高中英语阅读理解的影响素进行探讨.一、高中英语学习过程中英语阅读理解的影响素1。英语阅读材料的影响.主要包括了两个部分.一个是阅读材料语言的影响，另一个是阅读材料的题材的影响.高中生

3、做英语阅读时，要考虑很多素：词汇量、句式复杂程度、语法以及材料的长度等.果学生没有足够的词汇量，表达能力弱，语法基础知识弱，那无法看懂文章更别提做题了.而对于那些拥有足够词汇量，表达能力和语法较的学生来说，难度又更.说明语言基础知识和语法的掌握会影响高中生英语阅读的理解.另一方面，阅读材料的类型也会一定程度上给学生的阅读过程带来困扰.果是记叙文，难度比较，果是科普类文章，对学生而言是最头疼的.科普类文章，文字比较晦涩难懂，学生理解不了会选择放弃该篇阅读.表明学生对不领域的知识都要有涉猎.总，语言基础知识不够和语法知识欠缺是影响英语阅读理解的重要素.2。

4、缺乏正确的态度和阅读方法.许多高中生学习态度不端正，平常不去提高自的阅读能力，而是抱着侥幸心理，借前突击提高成绩，结果往往是不理想学生和词汇量论文开题报告研究，一开始信心满满，然而遇到困难，却不能克服坚持下来，常常会半途而废.长期下去，学生会产生敷衍了事的态度，不利于英语阅读的学习.而做英语阅读时，学生要抛弃以往的不良习惯.集中注意力，进行目视阅读.不要一个词一个词都翻译出来，遇到不会的单词不要立即翻阅词典，以试着通过语境猜测词义，的词句以积累摘抄下来，丰富自的词汇量和句子，提高英语阅读的效率和效果.3。培养英语阅读的兴趣.首先，让学生阅读他们自感兴趣

5、的文章，慢慢培养他们对英语阅读的兴趣.培养了浓厚的兴趣后，根据学生的阅读理解能力，教师应该秉承为了每一个学生的发展的理念，应给于不能力的学生不深度的文章进行阅读，不要都是一篇文章，这样对于不能力的学生得不到锻炼，还会失掉兴趣.经过一段时间的阅读兴趣培养后，教师以鼓励学生自去涉猎不领域的英语知识，这样以巩固课本知识的前提下，增加学生的课外知识，开阔视野，也能培养学生自独立阅读英语的能力，增强他们的信心.三、结语通过上述种种情况，了解到高中英语阅读理解英语学习中处于特别重要的地位，且英语测试中占的分值比重较大.谓的阅读者得天下.而英语阅读学习又是一个长期的

6、过程，此学生要秉持勤学苦练、持以恒的态度，提高学习英语的兴趣，进行相应的英语阅读训练.当然，教师要积极发挥教学过程中的主导作用，充分了解困扰高中生英语阅读的素，找到相应的措施，根据这些改善措施来提高学生的阅读能力，改变英语阅读的现状，不断提高英语阅读的质量.【参考文献】[1]张耿。试论语言知识和语言技巧的平衡发展基于大学英语阅读活动的个案分析[J]。湖南科技学院学报，2012。33（5）：149151[2]毛洁莲。试论中学生英语阅读中的隐喻思维[J]。中学课程辅导（教学研究），2014。32（8）。116116[3]王英。全面剖析知知彼试论高考英语阅读

7、理解的技巧与提升[J]。新课程（教育学术），2012。17（10）。161162