《积累运用四》教学设计之二

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1、《积累运用四》教学设计之二！　　教学目标：　　　１、会读、背对仗工整的句子。　　　２、阅读短文，回答问题。　　　３、会编童话故事。　　　４、会制作新年礼物。　　教学准备　　　　阅读关于动物方面的童话故事。　　课时安排：　３课时　　教学过程　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、完成“读读背背”　　　１、自由朗读，大致了解诗句的意思。　　　２、同桌对读，理清每一句前后事物的关系。　　　　　例如：　　　　　　　　　天——地　　雨——风　　　　　　　　　　秋月白——晚霞红　　　　　　　　　　　　　……　　　３、在读的基础上，练习背诵。　　　４、集体交流，指名背诵。　　　

2、５、分组背诵。（可以采取多种形式）　　二、完成“阅读”　　　１、正确流利的朗读短文。在朗读时，要注意文中小男孩过河时的动作描写。（要求学生画出描写小男孩过河时动作的词语）　　　２、说说你是怎样通过理解重点词语读懂短文内容的。　　　３、自渎短文，体会小男孩的聪明和爱动脑筋。　　　４、小组讨论，小男孩是用什么办法把水挑过河的？为什么大家都说他的办法　　　５、拓展活动。　　　　（１）让学生说说在日常生活中一些爱动脑筋的事。　　　　（２）你有更好的办法将水挑过河？　　　　　　　（任选一题，分小组进行讨论交流）　　　６、教师小结。　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、让学

3、生回想一下自己最喜欢的动物童话故事，让学生说一说。（指名说一说自己喜欢的动物童话故事，给其他学生以启发。）　　二、教师引导学生想一想，在这些童话故事中，那些小动物都有什么特点。　　　　教师小结：童话就是把这些小动物写成会说话，有感情的人。　　三、学生练习编写童话故事。　　　１、启发学生思路。通过和学生谈话，帮助学生发现素材。开阔思路。　　　２、让小组里说一说自己选择的小动物。说一说他们中间发生的故事，他们是怎么说的、怎么做的，怎么想？试着给这些小动物起个名字。　　　３、将想好的故事内容写下来。　　　　　　　　　　　　　　　第三课时　　一、交流写好的故事。　　　１、修改故

4、事。　　　　　同桌交换提意见，个人修改。　　　２、先小组交流，推荐写得好的在班级交流。　　二、实践活动。　　　１、准备活动　　　　　明确要求，准备好制成新年礼物的材料和制作工具。　　　２、活动指导。　　　　　引导学生想一想：新年到了，你会送给自己最喜欢的人什么样的礼物？　　　　　引导学生在写祝福的话的时候，应该写一些赞美、祝愿、鼓励方面的内容，不要写那些带有迷信色彩的话或不健康的内容。　　　３、在班级交流自己准备制作的礼物。　　　　　在交流制作过程时，要求学生把话连贯、说通顺，说清楚，让同学能明白。　　　　　另外：学生制作好了以后，可以在班上举办一个小展览会，将同学们的

5、作品一一展出，组织评委，评出优秀作品，并进行鼓励。