政治教学中讨论教学法的运用

《政治教学中讨论教学法的运用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、政治教学中讨论教学法的运用河北省威县教师进修学校郭殿方（摘要）长期以来，中学政治课教学严重脱离牛.活实际，忽视实践体验，相当多的教师在教学中仍以说服教育法为中心，满足于单纯的、特定的价值准则的传递，停留在知识的课堂讲授和理论灌输上。为充分体现“学生的主体地位”，许多教师釆取了“课堂讨论法”，取得了不错的教学效果。〔关键词）应用讨论法政治教学所谓“讨论式”教学法，就是对一节课所要学习的内容、知识、观点由教师拟出问题，然后在教师的指导下，以学生为主体，参与课堂教学活动，进行知识和思想的交流、切磋乃至争辩来达到教学目标的方法。1讨论法教学是转变学生学习方式的需要随着素质教育的深入开展，教师的

2、教学观念在不断更新：政治教学要以学生发展为木，让学生生动活泼、积极主动地参与学习活动，使学生在获得作为一个现代公民所必须的基木知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都得到充分发展。纵观我们现在的课堂教学活动，已经打破过去“满堂灌”、“满堂听”的枷锁，还学生以真正的“自主”。教师说的时间越来越少，学生思维的时间、交流的时间、探索的时间在增多，教师正慢慢营造着民主平等、宽松自由的氛围，学生在课堂中充分张扬着自己的个性。在一些政治课堂中，体现学生“自主”的方式在增加，小组合作、小组交流、探索己经成为课堂教学的主旋律。然而，让我们仔细地分析这些所谓的小组合作、小组交流、探索，就

3、会发现，在这些热闹的背后存在着危机：学生会合作叼？学生会交流叼？学生会探索吗？现在的小组合作不能说是合作、小组交流不能说是交流，只能说是一个学生在做、在说，其他同学在听、在看，缺少的是合作的方法、合作的形式，徒有一些热闹罢了。正是由于K：期以来没能从根木上改革教师习惯的教学方式，因而严重地影响了学生的学习方式，阻碍了学生主体的发展。以教师教学法方式的改变来促使学生学＞』方式的转变，从而更好地促进学生主体的发展就是当前课堂教学改革的重点。而课堂讨论作为一种行之有效的教学方法，更好的提高苏实效性，对改变学生的学习方式和提高学生的学习质量，进一步推进素质教育，具冇一定的实践指导意义。2思想政

4、治课堂讨论式教学法开展方法2.1在讨论式的课堂教学中，教师要注意给学生营造一种民主的讨论氛围。讨论课要让学生敢于说话才能达到好的效果。这就要求作为教学组织者的教师要给学生营造-个民主的氛围，让每一个学生都能参与到课堂教学中来。2.2精心设计讨论问题，激发学生讨论兴趣。讨论题难易要适度，具奋针对性、导向性和新颖性。课堂讨论的问题设计要合理，不能太难太大，让学生感到无从下口，不知从何说起。要结合当前的焦点热点或学生的生活实际，让学生所学到的知识能学以致用。2.3体现学生的主体性。讨论活动的开展，就是以学生为主体，以学生课堂活动为中心，针对某些问题或课文重难点问题组织学生进行课堂讨论，要充分

5、发挥学生的主体作用，不要出现课堂上一片热闹，全是教师在操作的情况。要真正让学生动起来，动脑去想，动U去说，积极参与课堂教学。2.4讨论式教学更能激发、调动学生和教师的主动性和创造性，特别是有助于养成学生动脑、动手的好习惯。传统的政治教学中，学生不是不动脑而主要是动脑去记忆，这种记忆往往是机械的，效果并不理想。采用讨论法进行教学，在课堂中学生主动去动脑筋，得出自己的结论，这种结论是自己讨论出来的，往往不用刻意去记也会在大脑中留下深刻印象。2.5在课堂教学中，学生和老师各自发表自己的观点，提出自己疑问,老师和学生互相补充，形成知识的互补。教师和学生形成好的互动，在交流讨论中不但增长了知识，

6、同吋也培养了学生的参与意识与参与能力。3讨论式教学的优势3.1讨论式对话能体现课堂的多边互动性。真正的课堂对话，是心灵的感应、是生命的互动、是教和学的参与者完全沉浸在平等、开放、自主、协调和富有情趣的氛围之中，是流淌于学生心田之间的小溪。它能够使学生积极参与讨论、思考、分析、对话、交流而共同分享课堂教学活动成果，学生在讨论式对话中获得了愉悦的实效性收获。较之教师的讲述是多么的赋予成效性和有意义啊!3.2讨论式对话有利于学生创新思维的培养。学生创新思维只奋在他们组织冇序、问题明确具体、指导得当及吋、吋间把握准确的前提下才能收到冇益的成果。给学生以明确具体的问题，让他们自主地展开讨论对话。

7、以问题为载体，0的在于培养学生的逻辑思维能力、分析解决问题的能力、语言表达能力和论辩能力。3.3课堂讨论式对话重在实效性。采用讨论式教学一定要做好讨论式对话的各项准备工作。教材内容的分析和整理要精当；问题设置和提出要有质量;注意难度和梯度；学生组织必须讲求实际效果性；指导及吋；善于把握课堂的整个局面和各小组之间的协调关系；抓住中心和主题展开针对性的讨论式对话，避免分散精力和离题闲谈现象，使讨论式对话真正具有实效性。