柔性管理理念下90后大学生德育教育的路径选择

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1、柔性管理理念下90后大学生德育教育的路径选择陈晋旭，淮阴工学院，江苏淮安，223001作者简介：陈晋旭，男，江苏淮安人，（1983-），硕士，讲师，主要从事学生思想政治教育研宄。摘要：在社会转型的时代背景下，作为新时代的90后大学生这一个特殊的群体，高校如何加强的90后大学生德育教育等的管理，做好90后大学生德育教育，是当前面临的重大课题。文章在此背景下，从柔性管理理念下做好90后大学生德育教育的问题入手，对高校抓好90后大学生德育教育方面的关键环节进行了深入阐述，并提出了加强和应对的具体策略。关键词：柔性管理；90后大学生；德育教育柔性管理的木质就是要以学生为中心，实行人性化、人木化的管理。

2、在当前较为复杂的国际国内形势下，做好高校的90后大学生德育教育，从学生自身发展来看，有利于其健康全面成长，从国家社会建设来看，有利于提升国家地位和国际影响力。一、当前90后大学生德育教育存在的主要问题（一）高校对90后大学生德育教育重视程度不够从当前大学生的组成来看，当前国内90后大学生德育教育招收的大学生组成复杂，分布广，而高校对90后大学生重视程度不够。一方面表现在部分高校对于90后大学生德育教育的认识不够，重视程度不高，存在一定的偏见。部分教师认为，大学生的主要任务是学习文化知识，只有学习能力提升了，大学生存在的各种德育问题也迎刃而解了，因此，90后大学生德育教育作用不大，也不适合高校这

3、一特殊环节。另外一些教师认为，90后大学生德育教育固然重要，但是应该让专门的教师队伍去解决这个问题，与自身无关。导致一些教师在此方面的投入不够，深入程度也不够。（二）高校对90后大学生德育教育的内容针对性不强从0前国内大学生的特征来看，他们普遍年龄较小，生理和心理上还处在有待提升的阶段。这对于一些意志薄弱的大学生来说，往往会出现信仰迷茫、价值扭曲等问题。问题一旦出现，不仅荒废了学业，还冇可能导致触犯法律，影响今后的发展。当前，高校90后大学生德育教育的内容一般集中在培养和规范日常生活习惯、行为方式等方面，对于90后大学生的心理素质锻炼、独立自主能力培养等方面的德育教育还不够。广大的90后学生正

4、好是处在渴求知识，盼望成长的关键吋期，他们的人生观、价值观和世界观，思想的成熟度以及对不良思潮的驾驭能力还需要进一步加强和提升。正是由于90后学生这样的特征，一些90后学生受到不良思想影响后，思想出现动摇，盲0崇拜，追求虚无缥缈的价值观念。另外，德育教育内容更新不够。90后大学生德育教育内容与当前国家经济社会发展、国内发展形势等结合不紧密，也不够深入。从这个角度来看,仅仅凭借90后学生自身意志和价值观念去应对这样复杂的形势是绝度不够的。（三）高校对90后大学生德育教育的方法创新不够在改革开放不断深入的今天，传统与现代的价值观念一起冲击着90后大学生生的思想意识。但是目前一些高校开展90后大学生

5、德育教育的方法，还十分的传统和老套。没有很好的结合大学生自身的特点和个性发展的需求，由于忽视了学生个性程度的差异，课堂教学缺乏针对性，导致学生感觉德育教育课没有新意，没冇综合考虑人学生的文化背景、兴趣爱好、领悟能力、思想意识形态等，根本无法内化为自己的行动。另外，由于在大学生德育教育课堂上现代化教学手段开发不足，直接影响了学生想象力和思维能力的开发。二、柔性管理理念下90后人学生德育教育的路径选择的原则从90后大学生德育教育的各种问题来看，要做好90后大学生德育教育，就要充分了解学生90后大学生德育学状态，在具体的德育教育设计上，要充分体现90后大学生德育教育内容的时代性和新颖性；鼓励学生充分

6、表达自己的想法，形成独特的活动效果。这一过程，必须注重以下几方面的原则：一是遵循系统化原则。是在教学过程中，选择有针对性的90后大学生德育教育专题进行教学，在专题的教学中也要体现出系统化，这个专题内部的课程教学板块设计、课程的扩展等都要在一个体系下设计而成。教师在教学设计吋，注重将每节课设置有大学生的趣味点，可以通过现代化的多媒体手段把90后大学生德育教育表现出来，增强学生对90后大学生德育教育的直观性了解，提升大学生德育教育的趣味性和学生主动参与性。二是遵循理论化原则。90后大学生德育教育不能只是停留在简单的说教，而应该是从德育教育教学中进行总结提炼，得到一些知识的升华，进而形成一定的理论。

7、冋吋，教师要根据大学生德育教育的特性，在德育教育开展中，积极营造好的教学氛围，优化大学生德育教育的组织，注重师生的情感和知识沟通，充分发扬民主，形成师生和谐融侨的共同活动氛围。三是遵循深入性原则。90后大学生德育教育要结合学生的理解水平，不断的深入，引导学生在更高层面和更深入的层面去升华自己，对德育教育内容要多角度多层面理解，从深入的角度去挖掘出其中蕴涵的人文精神。课堂的教学应该由封闭走向开放，课