柔性管理理念下大学生教育管理

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1、柔性管理理念下大学生教育管理　　摘要：近年来，在大学生教育管理体系中出现了一种新兴的管理理念，这就是柔性管理理念。这是相对与刚性管理理念提出来的，柔性管理理念以“以人为本”为基础思想，注意开发学生的主观能动性和创造创新性，并能针对个体差异针对性培养与管理等等，基于此，本文对柔性管理的概念进行剖析，并提及了大学生教育管理中柔性管理的运用与意义。关键词：柔性管理；大学生教育；运用一、柔性管理理念概述“柔性管理”理念最先是在企业中提出来的，针对企业中的人事管理体制，提出了一种与过往制式化、程序化“刚性管理

2、”模式不同的一种管理体制。基于“以人为本”的基础思想，注意员工的特点和个体差异，以极大挖掘员工价值，并充分重视和尊重员工的心理和行为，让员工身心都能得到关怀备至的照顾，以这种非强制性的方式和手段使员工充分认同企业管理模式以及企业的目标和要求，形成内在约束力和驱动力，进而外化成为一种积极主动的工作态度。以这样一种新型的管理模式进行企业人事的有效管理，从而为企业创造更大的价值。5而近年来，在高校中大学生教育管理方式中，同样也提出了这样一套“柔性管理”理念的模式。从管理大学生的角度来看，柔性管理模式是基于

3、大学生身心发展特点，采取非强制性的管理方式，根据大学生个体差异不同，注意因材施教，以激发大学生主观能动性和创造创新性，并在潜移默化中使大学生形成内在约束力和驱动力，进而外化为自觉服从和配合学校的管理方式。柔性管理主要还是一种以人为中心的管理，包括心理、行为、环境等多方面管理的相辅相成，对高校大学生管理工作特别是思想教育工作有重要意义，创设出良好的学习生活环境，营造出一种积极和谐、尊师重道的氛围，以实现大学生的自主发展、全面发展。二、柔性管理理念的运用（一）坚持重内在原则，充分激发学生主观能动性针对大

4、学生管理方式主要包括两种，分别是外在管理和内在管理，外在管理往往是设立一系列的校纪校规，强制约束学生行为方式的管理模式，这样的管理方式带有明显的不可抗拒性，短期内管理效果显著，但对于学生的长期发展和管理显然是存在问题的。而内在管理需注意学生身心发展变化，发挥情感因素，关心爱护学生，正确引导和教育学生，潜移默化地使学生形成内在约束力和驱动力，从而外化为一种主观能动行为方式，不但积极配合学校管理，而且感染周围同学参与其中的管理模式，从而最大限度的调动大学生学习的积极主动性。5（二）坚持重个体原则，充分培

5、养学生个性化发展在大学生教育管理工作中，还应该注意学生个性化发展，大学生不同与学生初高中阶段，侧重点在文化知识的累积，高校教育目的是为社会输入更多更优秀更全面的人才，在培养和教育时不应该局限在制度化、形式化、流水线的方式，这样输入的人才总会千篇一律，缺乏个性与特色。因而，在实际工作中，应基于他们不同的志向追求，兴趣爱好，优势潜能等，因材施教并充分培养学生个性化的发展，这样才能保证人才的品质和全面，才能更好地回馈社会。（三）坚持多鼓励原则，积极运用精神激励的方式在柔性管理模式下，还应注意肯定重于否定的

6、方式。大学生处于特殊的年龄段，在培养和教育过程中，问题和矛盾是常常发生的，其心理和生理的发展变化决定了他们表达方式不同。但能在高校进行继续学习深造的大学生们大多都希望自己学业有成，有所作为。因而，在教育和培养一个大学生的时候，要注意肯定他们的成绩，不但能有助于价值观的正确树立，还能增强自信心和积极性。同时在遇到问题学生时，要注意鼓励和引导，不应一味否定和打压，探索出他们内心深处的想法并对症下药，积极运用激励的方式培养出身心健康的大学生。（四）坚持重身教原则，充分发挥榜样模范的作用5最后，在大学生的教

7、育管理工作中，教育工作者还应该注意言行一致的重要性。大学阶段的学生们已经拥有较完整的价值观，会对学习、生活中听到看到的事物进行分析和评论，那么，教育工作者如果在教育内容和实际行为有所冲突，就会引起学生们的反感。因而，在实际工作中，教育工作者应积极发挥优良的榜样模范作用，不但对大学生们潜移默化地学习和效仿有所帮助，还能有助于树立起自己的形象和威信，更好地开展大学生的教育和管理工作。三、柔性管理理念的意义因此，柔性管理方式在现高校大学生教育管理工作中具有非常重要的意义。主要表现在1.能有助于是落实科学发

8、展观、构建和谐社会、以及促进人的全面发展，2.是高等院校培养教育管理理念的必然发展趋势，3.并有益于高校管理机制的完善与拓展，促进今后教育工作不断进步和发展。总之，在当前形势下，应积极开发和挖掘柔性管理理念在高校学生教育管理工作中的具体运用，进一步改善和创新高教育管理方式和体制。摆脱传统的刚性管理模式，“以教师为中心”的思想，单凭一些刻板生硬的校纪校规、奖惩制度约束学生等方式。应坚持“以人为本”的基础思想，加强师生间感情互动交流，培养出学生学习的主观能动性，从而提升高