浅论“柔性管理”理念在高校学生教育管理中的运用

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1、2009年第6期兰州学刊No．620o9总第189期LanzhouXUekanGenera1．No．189浅论“柔性管理”理念在高校学生教育管理中的运用林莉(广东商学院信息学院，广东广州510320)[摘要]文章在分析“柔性管理”理念的内涵及阐述柔性管理运用于高校学生工作中的重要意义的基础上，提炼出高校学生柔性管理应遵循的原则，探索当前形势下在高校实施柔性管理的可行的实践方式，以期进一步转变教育思想、改革和创新学生教育管理体制和机制，提高高等教育的层次和水平，实现大学生的自主发展和全面发展。[关键词

2、]柔性管理；高校学生教育管理；运用[中图分类号】G640[文献标识码]A[文章编号]1005—3492(2009)06—0156—02[收稿日期】2009一O1一l3[作者简介]林莉，女，河北人，硕士，广东商学院信息学院党总支书记，副教授，主要研究方向为高校思想政治教育。一、“柔性管理”理念与高校学生教育管理工作的契合实是“一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学生”。柔“柔性管理”理念最早是在企业界提出并得到应用的，是性管理作为一种学生教育管理手段，它的目标是育人，它注一种与以往制度化、程序化的“

3、刚性管理”相对立的新型管理重发挥环境育人的作用，注重学生的自我培养和自我塑造，方式，强调灵活性和软性控制。它是在充分尊重人的心理和充分发挥学生的潜力，通过激发学生的创造性和主动精神，行为规律的基础上，采用非强制的方式和手段作用于人的深培养创新意识。实施柔性管理的终极目标是弘扬以人为本层内心，通过细雨润物、潜移默化使组织成员逐步认同并接的教育管理理念，创设一个具有文化性且有利于人发展的管受组织价值观、组织目标和组织要求，形成内约束和内驱动理环境，实现大学生的自主发展、全面发展。力，进而将其外化为自觉行

4、动的一种管理。其文化涵义在于二、在高校学生教育管理工作中实施柔性管理的重要意义“以人为本”。在高校学生教育管理工作中实施柔性管理是落实科学“柔性管理”作为一种现代的企业管理模式，目前已被西发展观、构建和谐社会、促进人的全面发展的需要；是高等教方发达国家企业广泛采用，但是“柔性管理”理念在高校学生育大众化条件下高校学生管理的必然趋势；在当前形势下开教育管理工作的运用研究在国内还不够系统和深入，成果也展柔性管理研究，探索可行的实践方式对于进一步转变教育较缺乏。学生教育管理工作是高等学校工作的重要组成部思

5、想、改革和创新高校学生教育管理体制和机制，从而提高分。在当前形势下，如何深入贯彻、落实十七大精神，使高校高等教育的层次和水平，实现大学生的自主发展和全面发展学生教育管理工作更科学和人性化，更好地促进大学生的全具有较重要的理论和现实意义。面发展是一个值得深入探讨的问题。针对传统的“刚性管1．柔性管理是落实科学发展观、促进大学生全面发展的理”，需要在高校学生教育管理工作中引入“柔性管理”的理需要。传统的刚性教育管理是“以教师为中心”，往往采用念。从大学生教育管理工作角度来讲，柔性管理就是在研究“保姆式”

6、、“裁判式”的管理模式，凭借制度约束、纪律监督、大学生的心理和行为规律的基础上，采取非强制性的，不是依奖惩规则等手段对大学生进行管理，学生的自主性、创新性靠外力而是依靠激发学生的兴趣、感情和精神等，通过一系列受到压抑，师生间缺少亲密感和轻松感，学生思想政治工作的方法在大学生心中产生一种潜在的说服力，把各种组织意显得苍白无力，难以适应现代高等教育的要求。随着时代的识和被动的服从意识转化为学生自觉服从行为的一种工作管进步和发展，人们逐渐认识到管理要以人为中心，以人为根理方式。本，注重挖掘人的内在潜力的重

7、要意义。党的十七大报告中柔性管理是一种以人为中心的管理，包括心理管理、行胡锦涛总书记提出要深入落实科学发展观，构建和谐社会，为管理、环境管理、形象管理等诸多内容，贯穿于这些内容和促进人的全面发展。如何充分发挥人的主观能动性，最大限柔性管理的基本理念对于高校学生工作特别是思想政治工度地调动人的潜能，成为教育管理工作的重心。高校对大学作具有巨大的启示意义。柔性管理就是通过培养积极向上生的教育管理只有实行柔性管理，才能适应这一时代发展的的风气、创造良好的学习生活环境，营造一种尊重学生、理解需求。学生、培养

8、学生、教育学生的氛围，让学生真正感受到学校确2．柔性管理是大众化条件下高校学生管理的必然趋势。】56高等教育大众化是实施科教兴国战略的重大举措，但也带来主体，为学生创造民主参与的管理机制，让他们在学习和生活中很多问题，作为高等教育质量保障体系重要组成部分的高校感觉到自己是学校的主人，激发稳定持久的自觉性，加强凝聚学生教育管理工作也面临着新的挑战。新的教育形势对高力，建立良好的校风学风。这是柔性管理实施的重点。等教育提出了质的前进方向。我国高等教育应该以弘扬人4．刚柔相