小学英语教学中后进生的转化

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1、小学英语教学中后进生的转化段桂平在英语课堂教学中，后进生的转化是一项K：期而艰巨的工作，只要我们向孩子投入热情，无私奉献，用正确有态度对待工作，用爱心拥抱学生，孩子们的笑容将会是灿烂美丽的，愿这样的笑容能洋溢在每个孩子脸上。对英语学习中的后进生现象形成不是一朝一夕的，因此，转化他们的工作也不会是立竿见影的，并且在转化原有后进生的过程中还会产生新的后进生，但是，只要坚信一切事物都可以转化。怎样转化后进生，是我们每一位英语教师必须认真对待，正确解决的一个既现实乂重要的问题。作为教师，除了从自身找找原因外，也应多想些方法补救，真正后进

2、生，只有这样，才能提高教学质量落实素质教育的实施。英语教学中，教师不可避免地会遇到后进生。对于“后进生”教育词典中是这样定义的：在班级中经常违反道德原则，或者犯有严重过错的学生。他们常常表现为思想觉悟低，不遵守纪律，不能完成学习任务，年级越高，后进生面就越广，很大一部分学生对学习英语失去信心，有的甚至放弃英语这门学科的学习，差生问题的日趋扩大，严重影响了英语教学的顺利进行，令众多英语教师伤透脑筋。这一问题在小学英语教学中普遍存在，如何做好后进生的转化首先要认真分析小学英语教学中后进生产生的原因。1增强学科吸引力在教学中，我经常设

3、计一些有趣的问题，创设一些有趣的情景，营造良好的学习氛围，吸引学生，诱使他们投入到整个教学过程中来，增进他们的学习兴趣，逐步提高英语学习能力。例如在学习课文后，我经常让学生根据要求，即兴或精心准备饰演课文内容情节。安排上，我有意让后进生参插在优等生中并担当简单的角色。由于后进生受到优等生的影响、带动，故不管是“演员”还是“观众”，均表现得十分带劲。无形中，学习英语的兴趣得到了培养，尤其是后进生，感到能和优等生一起出色地表演，更是无比的兴奋和自豪。2用爱温暖后进生对学生来说，给学生以爱，就是给了他们学习的源泉与动力。学生进步有先后

4、，对后进生，由于学方面闲难多一些，常常产生厌学情绪，这就需要教师用更多的“爱”去唤起他们学4的欲望，使他们愿学、爱学和会学。在英语课上，我往往冇意识地关爱后进生，如提容易的问题时，先让他们冋答，给他们以表现的机会；做趣味游戏吋，先让他们参加，满足他们的表现欲望；竞赛时，我巧妙地利用0光、表情等为他们加油，让他们体会到关爱之情，等等。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。3营造课堂氛围，借助多种教育手段，培养后进生的热情英语教学成功与否，不仅取决于学习者，态度等。因的智力因素，还取决于学生情

5、绪此在对待后进生上，要特别注意控制自己的情绪，不能急躁,迁怒，切忌使用训斥，伤人自尊的语言，保护其自尊心。针对后进生普遍缺乏自信心的情况，在每次单元，我会将成绩有进步的后进生名字当众表扬，并用激励，鼓舞的语言“你是很有潜力的孩子，再加把劲，你能行！”“愿你和细心交朋友！”“努力吧，我的小天使。你会成功的！”激励他们。在课堂上向他们提出估计他们能冋答出的问题，回答不完整加以引导，从不指责。让他们体会到喜悦，让自信扎根于心中。尽力寻找他们身边的“闪光点”及吋表扬鼓励。英语教学本身包含着许多枯燥的因素。如单词、短语、句子和课文的记忆，

6、都需要学生进行重复地读，重复地背，而这对于那些贪玩懒惰的学闲生来说，无疑是一件令人头疼的“苦差事”。如何激起他们的学兴趣，那就要靠教师灵活多变的教学方法了。如记忆单词，我平时不是一味地要求学生读、背，而是采用游戏或竞赛的方法来促使学生主动地去记忆单词。而游戏Turnoverandsay无疑是最受学闲生的喜爱。这个游戏的方法很简单，教师将学过的所冇单词的图片放在一起，用洗牌的方式洗一下，然后让每组每个学生轮流抽一张，并且读出和拼出该图片所代表的单词，对了，就把图片“吃下”。最后统计出各组图片的总数，多者为胜。学闲生为了不拉自己组的

7、后腿，活动前，就会想尽办法多记单词，碰到不会读的，也会主动请教他人。活动吋，他们为了替自己组多夺取图片，而全身心地投入到活动中。除此以外，我还常常要求学生利用单词和句型自编儿歌，自制谜语等。课后我暗自想如果给哪些学＞』有困难的后进生多些展示锻炼的机会，会给当老师的我们和同学们带来多少意想不到的惊奇呀。后进生在老师和冋学们友爱营造的学d氛围内，学习心态，学习习惯有所改善让他们感到自己也是课堂的主人，也有属于自己的一片天空。4为后进生创造成功的机会小学生比较胆小，羞于说英语。为了鼓励他们多说，多读，每堂英语课我都在进行veryday

8、English的练＞J时，则以开火午.的提问法让每个小组成员“onebyone"地冋、背单词，遇到答老师的提问或者是读单词后进生说不出吋，我就用U型提示或体态语言来帮助他们冋答。每当后进生在课上说英语或冋答出问题时，我就用“Good”、“Verygood”、“E