重视学生数学活动经验积累提高利用知识解决问题能力

《重视学生数学活动经验积累提高利用知识解决问题能力》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、重视学生数学活动经验积累提局利用知识解决问题能力蒋文常州市武进区横山桥中心小学摘要：传统的数学教学都是以老师为主导，书本教育。此种教学方式教导不的学生，只能了解到数学基础的皮毛，并不能领会其真谛，更谈不上灵活的运用，现代的学生学习耍求更高规格，知识的认知耍更深邃，所以耍重视学生教学活动经验的累积，让学生透过表面看到木质，亲身从体验中获得最真实的认知。同时也需要培养知识再利用的d惯，利用数学知识解决生活实际问题，数学知识只有经过不断的运用和经验的积累，才能领悟它的真理。本文浅谈了学生数学活动经验积累的重要性，提高利用知识解决问题能力的必要性。关键词：学

2、生数学;数学活动;数学活动经验;知识运用;知识解决问题;作者简介：蒋文，江苏省常州市，常州市武进区横山桥中心小学。传统的数学教育主要是教授知识，通过老师的各种途径，将知识分解，一点点灌输给学生。老师又担心数学教学方面不够严谨，不够简单易懂。为此，教学工作者是费尽心思，想尽办法改善传统的教学形式。多年来，经过大量的教学经验累积，发现学生数学活动经验的累积和利用知识解决实际生活问题，能有效的帮助学生进行知识的掌握和反复应用中深入了解数学的奥妙。学生数学活动经验的累积就是学生的自我动手能力培养、生活经验的总结、学习习惯的养成过程。而运用知识解决问题的能力培

3、养是增强知识的利用度，在反复的实际应用中强化对知识的理解和认识。一、重视学生数学活动经验积累（一）学生自我动手能力的培养，积累数学活动经验数学教育有一套庞大的理论体系，对于学生来讲，一个理论的是否正确唯一的办法就是让学生自己去验证，课堂上让学生自己动手验证理论的真实性，是目知识解决问题能力蒋文常州市武进区横山桥中心小学摘要：传统的数学教学都是以老师为主导，书本教育。此种教学方式教导不的学生，只能了解到数学基础的皮毛，并不能领会其真谛，更谈不上灵活的运用，现代的学生学习耍求更高规格，知识的认知耍更深邃，所以耍重视学生教学活动经验的累积，让学生透过表面看

4、到木质，亲身从体验中获得最真实的认知。同时也需要培养知识再利用的d惯，利用数学知识解决生活实际问题，数学知识只有经过不断的运用和经验的积累，才能领悟它的真理。本文浅谈了学生数学活动经验积累的重要性，提高利用知识解决问题能力的必要性。关键词：学生数学;数学活动;数学活动经验;知识运用;知识解决问题;作者简介：蒋文，江苏省常州市，常州市武进区横山桥中心小学。传统的数学教育主要是教授知识，通过老师的各种途径，将知识分解，一点点灌输给学生。老师又担心数学教学方面不够严谨，不够简单易懂。为此，教学工作者是费尽心思，想尽办法改善传统的教学形式。多年来，经过大量的

5、教学经验累积，发现学生数学活动经验的累积和利用知识解决实际生活问题，能有效的帮助学生进行知识的掌握和反复应用中深入了解数学的奥妙。学生数学活动经验的累积就是学生的自我动手能力培养、生活经验的总结、学习习惯的养成过程。而运用知识解决问题的能力培养是增强知识的利用度，在反复的实际应用中强化对知识的理解和认识。一、重视学生数学活动经验积累（一）学生自我动手能力的培养，积累数学活动经验数学教育有一套庞大的理论体系，对于学生来讲，一个理论的是否正确唯一的办法就是让学生自己去验证，课堂上让学生自己动手验证理论的真实性，是目前社会经过多年验证得到的有效教学方式。培

6、养学生的动手能力，可以让学生亲身验证数学活动经验的积累。如在教授学生“轴对称”的知识吋，可以让学生在课堂上“両一両”“折一折”，一张简单的白纸，对折后可以将白纸分成中心线2侧面积、大小等都相等的2部分，这就是“对称”理念。在课堂上这种形式，即让学生放松心情，体验学习的乐趣，又让学生在玩乐中认识到了对称理念的真谛，使学生对对称理念有了空间立体的认识。（二）日常生活经验的累积，助力数学教学活动经验教育源于生活，服务于生活，在生活中随处可遇的就是数学知识，简单的买水果，将涉及水果的价格、单位、数量、重量等等。所以在H常生活中对于生活经验的累积可以助力数学教

7、学活动经验。比如在教授学生们“统计”的吋候，可以为学生制造一个情景，安排一次方队活动，让学生设计一下班级36人的方队组合，无任何特殊要求，只要求整齐，美观，学生可以自由想象。通过此活动，学生在设计的过程中可以根据身高、男女、素质等不同因素设计出不同的方案，在此老师在讲“统计”的时候只需要简单的介绍就可以让学生深刻的领会其原理。再如日常生活中的“元、角、分”“米、厘米”等等都是时常应用的数学单元。融入生活的数学知识，是容易被学生领悟的。技巧性的教学可以帮助学生教学活动经验的累积。（三）学习习惯的养成是数学教学活动经验累积的重要基础学习是每个人一生的任务

8、。古语讲：“学习无止境”“活到老学到老”。那么学是需要特有的性的，惯的养成是数学教学活动经验积累的重要基础。