高中历史课堂的教学提升问题

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1、高中历史课堂的教学提升问题全桂芬辽宁省营口市戏曲学校摘要：教学问题无论是对于教师还是对于学生，都是一个值得我们正视和思考的问题。提升自己的教学能力和教学水平，也应当成为我们的教学目标和艰巨任务。关键词：高中;历史;提升;教学是我们传播知识的主耍途径，教学质量的高低直接影响到学生的学习程度和接受能力。在教学生活中，经常有教师在教学提升方面有很多苦恼，不少学生也因为教学的原因而间接导致自己的历史能力迟迟无法提高。充分发掘学生的潜能，让每一位学生在竞争激烈的21世纪都能有无限发展的可能是我们孜孜不倦的教学追求，因此，提升教学能力、提高教学质量也是当前教育发展的迫切需耍。本文就以高中历史课堂的

2、教学提升问题为主要讨论内容，结合个人经验和感悟进行简单阐述。1影响教学的1.1教师的专业素养：教学水平直接受教师自身的专业素质影响。教师历史知识渊博，教学经验丰富，专业素养自然也会高，在教学时能为学生提供更多有效的教学方法，学生能在有限的课堂中开拓视野，丰富自己的历史内涵;教师平时不主动学习，对于自己的教学行为不反思不改进，历史知识有限，在教学屮就无法向学生生动地描述历史事件，从而使课堂的效率降低，也使历史课堂陷入了沉闷、尴尬的氛围中。1.2教师的教学方式：教师的教学方式也是影响教学的主要因素，只有选对了教学方法，才能为历史课堂增添生机。传统的教学主要是以讲授式为主，但是历史知识并不是

3、僵化的，教师要从屮挑选出较为合适的方法才能“对症下药”，使学生的兴趣被大大激发。倘若教材所有内容都用同样的方式来教学，那么学生很快就会厌倦历史课堂,从而对历史失去新鲜感，渐渐失去主动学习的动力。1.3学生的学习兴趣:教学不仅受教师的影响，也受学生的影响。教师虽然是课本知识的主要传播者，但是学生才位于课堂的主体地位，教师的教学都是围绕促进学生发展这一核心理念来进行的。因此，教学水平或多或少会受到学生兴趣的影响，学生在课上兴致勃勃，教师的教学水平才能得到发挥。学生缺乏学习兴趣，那么在课堂屮配合度就会变低，无论教师再怎么费尽口舌，学生难以提起兴致，教师质量依旧无法提升。2髙中历史课堂教学提升

4、策略2.1提升专业素养：提升自身专业素养是提升教学的可靠棊础。教师的专业能力决定了其教学程度的深浅。为此，教师应革新自己的教育理念，不断学习和钻研历史知识，丰富自己的教学语言。经过调查发现，学生对专业素养高的教师会油然而生产生一股敬佩之情，从而使自己在该教师的课堂中更聚精会祌。有些教师虽然也不断学习先进教育工作者的教学方法，但是结果往往是不尽人意。其实，我们人可从基础做起,以提高个人专业能力来为教学提供推动力。这样，教师在教学时就可有条理性地进行知识讲解，也便于学生理解，教师的教学冰能与自己的能力相符，做起来得心应手。因此，笔者建议广大教师在业余时间也应多浏览历史书籍，做好历史知识积累

5、，这样才能为提升教学奠定坚实的基础。2.2情境创设：由于学生的理解能力存在差异性，因此学习历史的能力也参差不齐，一些较复杂、较片面的知识学生无法转化成自己的主观理解，这就需要借助情景教学来使课本内容具体化、形象化，让学生通过情境将内化的知识转变成简单、好理解的知识，学习起来更容易，也为课堂增添了乐趣。例如，《雅典城邦的民主政治》这一课中，学生们可能对梭伦改革、克里斯提尼改革、伯利克里吋期制度产生混淆，因此，笔者将这三个时期设定为同的背景，让学生分别模拟当时的民主政治制度，并且选出多名学生来进行公民评审制度的角色扮演。学生在此过程中都表现得十分有兴趣，有些学生表演得栩栩如生，在不觉中加深

6、了自身和其他学生的理解。学生通过“亲身”体会雅典城邦的民主政治，对以上三者也有了更清晰的认知。随后，笔者以漫画故事《一个雅典公民的政治生活》使情境更加具体，让学生以第三人称的角度指出漫画故事屮雅典公民行为的正误并说出理由，学生也能很快说出正确答案。教师在教学中要灵活使用情景教学，帮助学生攻克重难点。2.3趣味导入新课：导入新课的方式直接影响学生的兴趣。奋趣的导入方式能够为教学加分。在学生阅读《雅典城邦的民主政治》之前，笔者就用多媒体播放丫2004年雅典奥运会的视频，并在背景为现代运动员的幻灯片上显示占希腊运动员掷铁饼图和奥运会发展图，让学生从图片中比较雅典公民履行了什么权利、什么义务。

7、为数不多的希腊公民因为征战和统治的需要必须履行国家义务，为国尽忠尽职。希腊公民在履行义务的同时也被赋予一定的权利，最大限度地体现了个人价值，因此，希腊雅典城邦创造出一种全新的政治体制民主政治，随后，客户见面上出现了课题《雅典城邦的民主政治》。高亢的咅乐和振奋人心的视频很快吸引丫学生的注意力，学生跟随着幻灯片的变化逐渐走进新课，在课堂上表现较活跃，本节课的配合也很默契，教学效果显著。总之，还有诸多提升教学的有效方法等待我们探索和使用，在这过程中我