充分利用地图提高地理教学质量

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1、充分利用地图提高地理教学质量桑成林江苏省灌南高级中学222500摘要木文对充分利用地图提高地理教学质量做了分析。关键词地图地理教学“中学地理新课程”明确指出：“地理事物分布的范围很广，很难直接观察，教学时必须掌握和运用地图。”经常运用地图不仅能帮助学生理解和巩固学过的地理知识，而且能启发学生获得新的地理知识。培养学生运用地图的能力，是地理教学的目的之一。“没有地图就没有地理学。”地图作为地理学的重要工其，在中学地理教学中只有举足轻重的地位。地理学研宄的对象是地理事象的分布规律，要了解分布情况，就需要把所研宄的各项要素

2、落实到地图上，在这一点上，地图是其他任何工具无法取代的。地理教师如果离开了地图，将不能完整的完成教学，但是如何运用好地图，如何用好地图，却非一件简单的事情。首先让学生熟悉有关教学地图的一些基木知识这是我们地理教学中运用教学地图的前提。不仅要使学生明确地图的图例、注记、符号和颜色所表示的意义，而且还要使学生知道不同的地图的不同的用途，例如教学挂图中的地形图、政区图、气候类型分布图、等温线分布图、等降水量分布图、人口分布图、交通图、河流水系分布图、某种资源或物产分布图等等。教学地图虽然是地理教学中不可缺少的媒体，但由于课

3、堂上的时间有限，地理教师必须把握好使用教学地图的时机。要尽可能的使用教学地图，能让学生直接感知的，都要通过地图争取让他们直接感知。要根据教学目的和学生的实际情况选择和设计教学地图，避免为使用地图而使用地图。当堂绘制地理板图、板画时，以简明、清晰能表达教学意图即可，不可因过于讲究绘画技巧而占用时间。地理事物木来就是综合的，把分別表示地理事物不同侧面的地理地图组合起来使用，不仅锻炼学生对知识的迁移、运用能力，而且会使学生对地理事物的认识更全面、更真实。对所用地理地图进行解说，是地图教学的重要环节。解说可由教师进行，也可由

4、学生进行。适当的解说可以帮胁学生深刻理解地图的含义，并培养学生的读图能力。奋些教学地图本身就奋文字说明或与相应的课文呼应，教师要充分运用这些图文的结合。培养学生的析图、读图能力。让学生积极参与到地图教学过程中来，以最大限度地发挥地图的作用。教学地图中往往包含着丰富的地理信息，如果不能充分利用，从中获取地理信息，也许会错过很好的机会。在教学地图的运用过程中，需要教师注意常规，经常训练，养成良好的的教学＞J惯。1、使用教学挂图的技巧，使用教学挂图吋悬挂的位置要适当，应当使全班学生都能看的清楚，可以在悬挂方向、高度、光线等

5、条件适合的位置上事先钉好可供挂图的钉子。教师在指图时要注意站在图的一侧，以不影响学生看图为宜；如用图较多，要事先安排好出示的顺序和吋间。指图时要用指图杆，指图要有0的性，要和解说协调一致：指图吋要准确，山脉按走向指，河流按流向指,国家或地区范围要指轮廓，城市要指准位置，交通线要指起点和终点：指图的速度要适当，以学生能够接受为准；教师还要吋时提醒学生注意看图。指图吋最忌用指杆随便点划，那样既不严肃，又很难使学生获得准确的位置概念。2、黑板略图的运用技巧，教师在使用黑板略图时，要求神似不汁较细节，0的在于突出重点，节约吋

6、间，可以边画边讲或要求学生也笔记上画出，随讲随填其他内容，学生在动态中接受信息，眼、手、耳、脑都在活动，这比只听、看而不动笔要深刻多。板图多为单项内容陆续出现，比一下出现多项内容重点突出，可起到化繁为简、切中要点的作用。可以板图与与教学挂图配合使相互对照，效果会更好。教学过程中教师绘制板图吋要注意组织学生活动，如让学生画图、査阅地图册中相应地名等。3、地图册的运用技巧，地图册是培养学生读图能力的重要工具。首先要使学生会阅读地图，即要求学生在了解地图基础知识后，能应用地图和地理知识进行分析，掌握地图的语言。H冇能看懂地

7、图，说出图上地理事物及其特征，能够根据地图上提供的信息找出地理事物之间存在的联系，并能作出正确的结论，才算掌握了地图。教师要充分利用好地图册人手一册的优势，启发学生动脑思考和査阅地图，教会学会掌握地图的方法，培养其独立解决问题的能力。4、教科书中的地图使用技巧，教科书中的地图包括地理景观图、地理示意图、地理统计图和地理漫画等，教师一定要按教科书的要求来组织教学。要明确使用的目的，计划好出示的时机。最好安排在对讲授内容刚冇了部分了解急于想知道其具体情况的吋候，这样易唤起学生的注意力及学A）兴趣，是他们关注地图的内容，感

8、到新颖好奇。5、填充图册的运用技巧，填充图册是供学生课外作.业使用的，由学生按要求填注注记，是复A）巩固地理知识的重要方法之一。教师在布置填图作业前，要熟悉填充图册的有关内容，向学生提出填图要求，如字体大小、是否染色、完成时间、注意事项等。必要时还可以在投影空闩图上作出示范。综上所述，在新的教学理念的指导下、以地图优化课堂教学环节，使课堂教学更