让学生开心学政治

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1、让学生开心学政治　　摘要：让学生在政治课上快乐学习，使学生自主学习的前提，是实施新课标“情感、态度与价值观”课程目标的必然途径，是学会学习、终身学习的必然要求。　　关键词：导语政治学习学习主体　　中图分类号：F55文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.01-02.073　　中学思想政治课教师普遍反映教师难教、学生难学、教学质量不高等。笔者认为要改变目前政治课教学存在的这些问题，必须要从培养学生的兴趣入手。兴趣是最好的老师，是最大的动力，享受学习的快乐是学习的最高境界。　　让学生在政治课上

2、快乐学习，使学生自主学习的前提，是实施新课标“情感、态度与价值观”课程目标的必然途径，是学会学习、终身学习的必然要求。　　一、精心设置导语　　“良好的开始是成功的一半”。引人入胜的新课引入，能使学生尽快进入“角色”，唤起学生的求知欲。例如，我在讲经济常识的“前言”时，首先出示一副对联：“文章西汉两司马，经济南阳一卧龙”。并提问：两司马和一卧龙各指谁？（司马迁、司马相如和诸葛亮）这样的引入大出学生的意料，学生都被吸引住了。4　　我才讲“经济”在中国古代一般指经邦济世，拯救黎民。而现在，经济已经渗透到社会的各个方面，经济学几乎无所不包

3、，甚至有人提出要警惕“经济学帝国主义”，避免用经济学的方法来分析一切社会问题，用经济手段来解决所有社会矛盾。　　我们常说的“划不划算”其实就是“经不经济”。经济学最常用的分析方法是成本收益法，谁都希望成本最小，收益最大，事半功倍，经济学就能告诉你怎样减少付出，提高回报。这样，学生对经济学的兴趣油然而生，渴望“学”的内在需求取代了老师的灌输。　　二、锤炼教学语言　　先哲云：“善歌者使人继其声，善教者使人继其志。”教师风趣的讲课，能形成和谐的教学情境和师生之间的良性互动，使师生在轻松愉快中学习。　　如我在讲市场时说：市场不是万能的，但

4、没有市场是万万不能的。市场经济制度是对人类影响最大的发明创造之一。不要总以为牛顿、爱因斯坦等物理学家对人类贡献大，而政治学家发明的好制度对人类影响更大。鸦片战争后，严复曾说，英国的强大，不仅仅在于它的坚船利炮，更在于它的制度和文化。　　改革，也是一个制度创新、制度变迁的过程。在市场经济条件下，市场这只看不见的手比市长这只看得见的手管用。　　因此，市场经济主体应该“多找市场，少找市长。”政府只是市场的守夜人，政府不能即当裁判员又当运动员。既然诺贝尔经济学奖获得者能用“不要把你的鸡蛋放在同一个篮子里”来解释他的“资产组合理论”，我们为

5、什么不能用通俗有趣的语言来表述抽象的政治理论呢？4　　三、联系学生实际　　政治课是时代感和实践性很强的学科，脱离学生实际的大口号就是空洞的教条。知识经济时代，掌握多少知识并不重要，重要的是学会学习。　　政治课要培养学生的经济头脑和政治头脑，能用所学的理论知识和方法来分析新问题。如我在讲公司制时，就要学生列举周围县市的上市公司，再举出周围的股份有限公司、有限责任公司，学生就比较容易区分这三类公司。　　在讲资源的稀缺性时，我说“稀缺”不是指资源的绝对量多少，而是指相对于人们的无限欲望而言，再多的资源也是稀缺的。例如，你们在为考不考上重

6、点大学而发愁时，不少同龄人却在为能否上初中、高中而烦恼。资源的稀缺性决定了我们必须优化资源配置。高素质人才受到社会欢迎，这一人才市场的信息促使你们将光阴这一对所有人来说都稀缺的资源，配置在学习上，而不是吃喝玩乐上。在讲退出成本时，我用学生文理分科来说明。　　如果一个学生在高三下学期才发现自己没有理科天赋，而想转学文科，那就是退出成本太高。因为他在理科上多花的一年多的时间，在现行高考制度下都是无效成本。而知道高考分数后填报志愿，则会改变机会成本，在一定程度上避免考的好不如填得好。　　四、作业形式多样　　作业是研究学习的好途径。如我要

7、求学生就美国大选讨论“胜者通吃”这一选举规则的利弊，要求举例说明“用自己的钱办自己的事，用自己的钱办别人的事，用别人的钱办自己的事”，这几种方式哪种方式效益最好？4　　从而说明产权改革的必要性。确定辩论主题辩论，如辩论北京等大城市的大学录取分数低，是否有违分数面前人人平等。要求学生看《新闻30分》、《新闻联播》、《焦点访谈》和《国际时讯》等时政节目，每节课前进行5分钟左右的时事播报。　　在学了货币这一节后，要学生仿写：“金钱可以买到药品，却买不到健康。”至少十例。并问现在世界上有一百多种货币，这些货币间有近万种汇率，这对世界经济发

8、展是否有利？　　现在欧盟绝大多数国家已经启用了同一货币――欧元，也有人在研究亚元，你认为亚元启用的可能性有多大？主要障碍在哪些国家？我国现在有四种货币：人民币、港币、澳币、台币，你认为统一为一种货币的前景如何？　　学生是学习的主体，也是评价的主体。