小学英语教学中激发学生学习兴趣之我见

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1、小学英语教学中激发学生学习兴趣之我见　　英语是小学较难的一门学科，原因是英语作为一种语言本身就比较抽象、枯燥，加上学生没有相应的语言环境，不免会产生陌生感和距离感。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。学生的学习兴趣是学习的强大动力，只有当学生喜欢学、要求学，有迫切的学习愿望时，才能积极地投入到学习活动中去。一位成功的英语老师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，使他们对英语乐学、善学、会学、学而忘我，乐此不疲，为语言实践活动提供源源不断的动力。在这几年的英语教学中，我是如何做这样呢？下面谈谈我的一些体会和做法：　　一、利用歌曲、歌谣，激

2、发学生的学习兴趣　　歌曲不但是一种音乐形式，而且是一种很重要的教育方式。把英语歌曲与英语教学密切地结合起来，可以激发兴趣，陶冶情操，全面提高学生的素质。小学阶段的英语教材中包含了许多歌曲歌谣，用以激发小学生对英语的好奇心以及学习英语的兴趣。唱歌能使学生的身心感到松弛、愉快、满足，产生兴奋情绪。因此，教唱英语歌是一种很好的教学手段。课前一首歌曲歌谣作为热身能使学生以饱满的精神、激昂的情绪投入到课堂学习中，为上好一堂课作准备；大部分的学生喜欢活泼的、轻快的歌曲，而在课堂中适时插入歌曲教学，既可使紧张的学习得到舒缓、减少疲劳，也可重新把学生的注意

3、力凝聚起来。4　　小学生爱表演，我们进行歌曲教学的时候可以给每首歌配上一些简单的动作，这样更能激发学生的兴趣。例如在教歌曲的“Ifyou？蒺rehappy”，可以配上动作进行的教学，当唱到了“nodyourhead”的时候学生做出点头的动作，当唱到“clapyourhands”的时候学生全体拍手，这样学生在轻松愉快的学习中很容易就记住所学的语言知识。在教学中还可以用所学句型、词汇创造性地进行歌曲创作，降低学习难度，减轻了学生学习的压力。　　二、运用游戏教学，提高学生学习兴趣　　新课程要求我们教师做到让学生在活动中学，在游戏中学。而游戏是最能

4、让学生感兴趣的了，在英语课堂里组织游戏，让学生在玩中学，这样学习就不像以前那样形式单调，内容枯燥。因此，教师可根据学生好动、好玩、好胜的特点，采用多种活动形式，如做游戏、讲故事等，激发学生学习英语的兴趣。特别是做游戏，它把欢乐带到了学生的英语学习之中，使他们的身心达到完全的投入；游戏更使枯燥、机械的词汇教学变得生动、活泼、趣味无穷。因此，在小学英语教学中，我们要充分发挥游戏的作用，例如：“What？蒺smissing？”“Findyourfriend.”“GuessingGame.”“击鼓传花”“耳语”等游戏都是学生非常喜欢的，都有利于提高

5、学生兴趣的游戏。　　比如我在教学身体各部位的名称时，我设计了一个“耳语”的游戏。我把学生分成两组站成两行，我向每组的第一个学生耳语一个指令，如“Touchyourear”。每组的第一个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个指令。每行最后的一个学生快步跑到讲台根据指令做动作，谁又快又正确将为他们组赢得一分。然后，每组的第4一个学生站到每组的队尾，继续进行玩游戏。在这个游戏中，既让学生开心玩又可以通过这个游戏复习巩固所学的有关身体各部位的名称单词。　　三、借助实物教学，创设直观情景　　小学低年级的直观形象思维占主导地位，他们对形象、生动，色彩鲜艳

6、的图片非常感兴趣，所以，我们英语教师要经常利用图片、实物等多种辅助工具，通过情景和设置情景进行教学，这样就能使英语课堂形象化、趣味化、生活化、交际化，有助于调动学生的积极性，使学生兴趣盎然地接受知识，运用知识。　　我在教学三年级上册Unit4“Let？蒺slearn.Let？蒺sdo.”我课前准备这些玩具动物，在教学这些动物单词的时候，我拿出可爱的玩具小猴子，学生们看见后用汉语说：“好可爱的小猴子。”于是我就直接用英语说：“Hello！Iamamonkey.”接着让学生一起读这个动物的单词，教了几遍之后就让学生接过玩具小猴子说：“Hello

7、！Iamamonkey.”学生的积极性一下子就提高了，争着上台表演。学其他动物的单词就可以让几个学生同时拿着动物玩具互相问好。比如说：“Hello！Iamadog.”“Hello！Iamarabbit.”还可以加上平时的日常口语“Nicetomeetyou.”“Gladtomeetyou.”等。另外，还让学生表演各种动物的样子和模仿动物的声音，如“Actlikeadog...”让学生边做动作边模仿声音，如dog，dog，汪汪汪……让其他学生猜是什么动物。这样，学生就会很有兴致，有的扮成猴子，有的扮成小狗……再难的词在学生口中变得流利起来，枯

8、燥的单词很快被学生记住。这样，学生不但学得快，还记得牢，也增加了学习英语的兴趣，从而提高教学效果。4　　英语学习，兴趣为先。只有积极快乐地学习英语，学生的语言能力才会大幅度提高，