初中学生道德缺失的教育对策

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1、初中学生道德缺失的教育对策河北省武邑县清凉店中学侯玉萍中学阶段是人牛.打基础的黄金时期，青少年是祖国未来的建设者和接班人，他们的思想道德素质和科学文化素养状况如何，直接关系到民族的盛袞和祖国的未来。加强和改善中学生思想道德建设，提高整个中华民族的科学文化水平和思想道德素质，是一件功在当代、利及千秋的大事，具有十分重要的意义。一、道德及道德课堂的内涵道德课堂即“符合道德标准”的课堂，是一种高品质的课堂形态，要求教育者用“合道德”的方式，在充满尊重、关怀、民主、和谐的环境中，在身心愉悦、人格健康、精祌自由、生命自主的学习过程中，使学习者获得学业进步和身心全面

2、发展。道德课堂强调的是以学生发展为木，把学生“今天的健康成讼”与“明天的幸福发展”有机统一起来，让学生在充满尊重、关怀、民主、和谐的氛围中，得以身心健康、精神自由、生命自主地发展。对学生而言，道德课堂强调的是以学牛.的全面发展为木，把学生今天的健康成长和明天的幸福发展有机地统一起来，让学生在充满尊重关怀民主和谐的氛围中得以身心健康、精祌自由、生命自主的发展；对教师而言，课堂是教师牛.命延续的舞台，是教师追求卓越的过程，教师在教育教学活动中完善人格，实现牛.命的价值和幸福。道德课堂的第一个层面上必须是高效的课堂，第二是必须是能够促进思维发展的课堂，第三个是

3、必须是能够促进学生精神成长的课堂。道德课堂关键在于构建新型的师牛.关系，新型的师生关系应是怎样的？在课堂教学结构诸要素中，师生关系是最重要、最灵动的一组关系。道德课堂强调，教学是师生交流和沟通的过程，在和谐的师生关系下，师生心理相容、情感交融，课堂上教师善教、学生乐学，气氛活跃而适当紧张，不同层次和个性的学生都能得到发展。师生关系就像导游和游客的关系一样，教师就像导游，学生就像游客。导游要把游客带到哪里去？要去哪几个景区？每个景区游览几个景点？每个景点是自然景观，还是人文景观？有什么历史渊源和文化内涵？都需要导游的耐心指导。二、对学生实施良好的思想道德素

4、质教育注重情感体验，树立榜样。学生不良道德行为的矫正重在教育，注重情感体验，树立榜样，进行道德教育就必不可少。榜样示范法的优点在于“通过榜样人物的言行，把抽象的道德规范具体化、人格化，其教育具有形象性、感染性、可行性”。在班级中每月评选“道德之星”，并给予公开表彰，给获得此荣誉的学生家里寄喜报，在学生的期中和期末评价中，将道德行为表现这一优点予以特别强调，能在班级中起到良好的导向作用。此举能使学生真正感受到这种荣誉的价值，从而形成成就动机。学校还可通过升旗活动、班会、黑板报、演讲比赛等各种形式，宣传中华民族的优秀品德以及社会主义革命和社会主义建设实践中形

5、成的新品德典范，加之吸收世界上其他国家的先进文明成果，要求中学生一定要继承和弘扬热爱祖国、勤劳勇敢、“富贵不能淫，威武不能屈，贫贱不能移”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的民族传统和美德。三、学校与家长配合，对学生实施品德教育家庭教育对子女的影响是非常重要的。家庭是学生的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，父母的一言一行、一举一动直接影响着学生的品德。家长应经常对孩子进行思想品德方向的引导，让孩子的思想素质、诚信人格得到健康养成。消除学生的疑惧心理和对立情绪。要矫正学生的不良道德行为，应首先在“动之以情”上下功夫，消除学生的疑惧和对立情绪。教师应想方

6、设法寻找师生之间的共同语言，与学生交朋友，并善于发现他们的闪光点，解除他们对教师和家长的戒心。四、对学生实施良好的健康心理教育在新的历史条件下，从心理学的角度来看，对中学生进行良好的心理素质培养、较强的心理适应能力和心理随机能力的培养是非常重要的。在新的历史时期，通过教育实践表明，许多学生缺乏坚軔不拨的精神，承受挫折和意外打击的能力较差，意志薄弱问题暴露无疑。很显然，奋必要以培养学生健康的心理素质为宗旨，结合品德教育等内容，对学生进行系统的心理素质教育，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强学生承受挫折的能力和抗干扰能力。五、对学生实施法律素质教育教育和培

7、养初中学生具备一定的法律责任，一来可以为他们进入社会做准备，二来可以为他们形成良好的品德起到助推作用。一个人思想品德的好坏,与他们能否遵守法律有着密切的关系，良好的思想品德是遵纪守法的重要条件和前提。而提高法律意识又是良好品德的重要体现，遵纪守法是当今社会对每一位公民的基本要求，如果一个人的法律意识得到增强，在做任何事之前都能衡量一下自己的做法是否符合法律规范，使学生懂得在经济生活、社会生活、家庭生活中，哪些是应该做的、允许做的，哪些是不应该做的、不允许做的，明白“无规矩无以成方圆”的道理，学会用法律的观点来判断是非曲直，用法律武器来维护自身的合法权益，

8、敢于同违法犯罪行为做斗争。总之，中学生的思想道德建设是一项长期而艰巨的历史任务，