家庭道德教育的缺失与对策分析

《家庭道德教育的缺失与对策分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、学号：20095153118本科毕业论文学院教育科学学院专业教育学（小学教育方向）年级2009级姓名王冰论文题目家庭道德教育的缺失与对策分析指导教师朱桂琴职称教授2013年05月10日12目录摘要3Abstract3一、当前我国家庭道德教育现状4（一）家长德育观念淡薄4（二）家庭德育内容匮乏5（三）家庭德育方式简单5二、家庭德育缺失的原因剖析6（一）家长的过分溺爱6（二）家长教育方式的偏颇6（三）家长不良的言传身教7（四）家长德育能力偏弱7三、家庭道德教育的必要性8（一）家庭道德教育具有无可替代的优势8（二）人的社会性决定了家庭道德教育的必要性8（三）家庭仍然是培养“德才兼备

2、”人才的重要基地9（四）目前的社会现状要求加强家庭道德教育9四、应对家庭德育缺失的具体措施10（一）家长要走出家庭德育的误区10（二）转变重智轻德的教育观念10（三）家长应努力提高自身素质9（四）家长应以身作则10（五）家长应注意教育的方法和态度12（六）注意家校联系11参考文献1312家庭道德教育的缺失与对策分析摘要：孩子的智力开发与品德培养应以德为先，家庭教育的首要任务是抓好孩子的品德教育。德是人才的灵魂，是立身之本。一个人学习成绩的高低对他的一生会有一定的影响，但品德的好坏却能够决定他的一生。现代家庭教育越来越重视对孩子能力和素质的培养，却忽视了教会孩子做人的道理。关键

3、词：农村家庭教育；道德教育；缺失现状；对策分析Abstract:Thechildren'sintellectualdevelopmentandmoralcharactertrainingshouldputmoralinthefirstplace,theargents’primarytaskistograspthemoraleducationofchildren.Virtueisthesouloftalent,andthefoundationofdoing.Apersonallearningachievementhighorlowwouldhaveacertainimpacto

4、nhislife,butthecharacterisgoodorbadwilldeterminehiswholelife.Modernfamilyeducationpaysmoreandmoreattentiontothecultivationofchildren’scapacityandquality,butitignoresteachingchildrenthetruthofbecomingaperson.Keywords:familyeducation;moraleducation;losscondition;strategyanalysis对孩子进行道德教育，培养孩子

5、的良好品德是中华民族的优良传统。史学家司马光指出，“德者，才之帅也”，“君子挟才以为善，小人挟才以为恶。挟才以为善者，善无不至矣；挟才以为恶者，恶迹无不至矣”。[1]这就是说人的知识、才能要靠道德来统帅，一个人的道德状况决定了一个人有了知识才能去干好事还是坏事。但是在现代社会，一些家长重智轻德，许多父母都会说一句相似的话：“孩子，只要你把学习搞好了，别的什么都不用你管！”正是在这种“共识”的驱动下，一批又一批高分低能、有才无德的书呆子应运而生。一、当前我国家庭道德教育现状家庭德育有自身的特点，在孩子的成长过程中负担着不可替代的关键作用。家长关注孩子的智力发展与学习，重点放在了

6、孩子正确的学习的目的、学习态度和良好的学习习惯上。而家长更应该做的是对孩子良好道德和优良品格的培养。老革命家、教育家徐特立曾经说过“教育的作用，就是按照一定的社会形式，培养一定的人格，为一定的社会服务。”[2]12但是在现代社会中，由于种种因素的影响，很多家庭的道德教育走进了一个怪圈，导致了德育效果的不理想。综合来看，家庭道德教育主要表现在以下几个方面：（一）家长德育观念淡薄在社会的快速发展过程中，孩子的成长教育也从主要依靠学校教育转变为家庭、学校、社会三者兼重的状态，家庭表现了强烈的教育责任感和教育意愿。但是在整个社会大环境的影响下，却走进了一些误区。1.过于偏重物质投入而

7、忽视了精神支持经调查可以看出很多家长在家庭教育过程中表现出了明显的顾此失彼现象：竭尽全力为孩子的成长创造良好的物质条件，认为只有雄厚的物质基础才能给予孩子积极健康的教育环境，各种培训班以及补习班比比皆是，而家长无论是否符合孩子自身的特点，竭力支持孩子参与其中，却忽略了亲子之间的互动和交流。更有不少家长自己没有实现梦想，就把孩子当做圆梦的工具，从而忽视了对孩子自身远大志向的培养，盯着眼前的“实惠”，只顾赚钱，创造物质基础，不考虑孩子自己的真实想法。这种状况极易导致子女情绪不安、压力过大、创造力差、内向、自