小议教育博客

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1、小议教育博客曹启伟（新密市职教中心河南郑州452370）摘要：21世纪，教师的专业化是对教师的挑战。教师的成长也是人的成长，是一个特殊的群体的人在不断成长，在不断完善，在完善自身过程中，进而完善他人。而教育博客在引领教师成长中起到了重要作用，它使教师的思想活跃、灵性活动、内涵充实、教学扎实。教育博客记录成长的履迹，它是思想的外在物化。教师的专业化发展必须适应教育的特点，时代的特点、生理的特征与生活的规律。教育博客的兴起为教师的专业化发展搭建了一个很好的平台，教师利用这个平台可以追逐教育之梦，实现人生的理想。关键词：教育

2、溥客专业自觉人生厚度专业化成长作为一种全新的个人写作空间，博客越来越受到人们的青睐。特别是教师，特定的生存环境、工作性质使其“开傅”热情很高。笔者认为这是一个很好的契机，通过它可以将工作、爱好和学习有机结合，把U常得到、看到和想到的思想精华及时积累起来，并在交流和共享中达到思想的碰撞，从而促进教师的专业成长。教师的专业化发展就是不断提高教师的内涵与素养，提高教师应对教学情境的能力与水平，完善教师应用教学技巧的艺术与结构。教师专业化是一个发展的过程，既是一种状态，也是一个不断深化的过程。需要教师持之以恒的努力，是教师毕生

3、的追求。一、教育傅客帮助教师激发专业自觉，让教师成为自己的主人教师专业发展的起步是教师专业自觉的发展，教师的专业自觉来自教师个体的、内在的发展意识和动力，通过自我反思、自我设计，以充实生活，丰富体验，拓宽加厚文化底蕴，以实现自我专业发展和更新的目的。其实是对自己职业认识的一种质的飞跃，是专业发展的一种动力。这种认识的飞跃和发展的动力从哪里来？只要教师走进教育博客，用心读读教育傅客群中的那些文字，看看博客群中那些教师的成长历程及骄人成绩，他们对自己的职业就会有全新的认识,从而产生不尽的专业发展动力。二、教育博客帮助教师寻

4、找发展之路，增加人生厚度教师专业发展究竟该走哪条道？学校领导开会时的讲话和很多专家的讲座中尽管都有涉及，而讲得奋理奋据。但很多教师在听过这样的讲话和报告以后依然是老样子，依然不知道该如何行动，教师的专业发展因此总是那样缓慢其至停滞不前，用朱永新教授的话来说，很多教师30年教师生涯都是在重复着第一年工作的故事。教师一旦走进教育博客，感觉就两样了。领导的讲话和专家的报告只是“说教”，而教育博客中有活生生的“例子”。在教育博客中，教师可以看到教师专业发展的成功案例，而i他们还在不断生成着。虽然各博友从教的学科不同，研究的领域

5、各异，有的或许是专门的教育理论工作者，但只要用心读他们的日志，就会发现他们共同的专业发展历程：实践、学习、反思、写作、交流。三、教育博客帮助教师迅速完善自我，走上专业发展快车道教师的专业发展很大程度上取决于他们的自我反思、借鉴他人经验以及不断地研宄。教育博客需要教师的勤奋、教育博客的互动等特点正能使教师做到反思、借鉴和研究。在博客群中，大家都相互关注着对方的专业发展情况，每天都会去熟悉的博友“家”走走，当发现熟悉的博友已经有好几天没冇“动静”的吋候，他们会用委婉的提醒督促对方的反思和研究不能懈怠。如果是共冋关心的问题，

6、彼此还会对这•一问题进行深入地探讨，有吋关心这一问题的人还会越来越多，产生“头脑风暴”的积极研究效应，使关心这一问题的每个人都在探讨中取得收获，得到提高。四、教育博客适应吋代的特点与人心理的特征，推动教科研飞速发展这个时代，生活节奏在加速，它日益压迫着人的天性的舒展，可以说人在快节奏的吋代中不断被物化与异化。冋归自然与自由是人本能的要求。压迫越深重，冋归越激烈。那么多的教育理论，那么多改革行动，教师们在说一句话:要不要让我们活着！教育事业是崇高的，教师工作是祌圣的，但是真正把她当作如此崇高而神圣的事业，天底下奋几人？越

7、是强调她的崇高和神圣，越是引起人的反叛与背逆。俗话说得好：物极必反！理性与科技文化异化之时，也就是其迷途知返、冋归人性、冋归生命之始。既然要把学生当作人来看，那么也要把老师当人看待；要解放学生，先解放老师；要给学生减负，先给教师减负。教师是人，教师需要冋归自然与自由，甚至也要冋归自我与本真。教师的冋归，也是教育的冋归；教师的成长，也是教育的成长。心理学证明，只冇在自由的环境中一个人才会有更好的创造，也才能创造得更好。教师专业成长是一条需要用一生来行进的漫长道路，要在这条路上坚持不懈地走下去，需要教师冲破各种人生的羁绊，

8、更需要教师冇持之以恒努力、创新的勇气、思路与智慧。走在专业成长的路上，不断地开阔自己的眼界，丰富自己的视野，并且与更多的人同行，既会增加专业成长的力量，更会增加专业成长的乐趣。专业成长之路依赖于专业成长的思路、实践，迷茫之际别忘为自己“加点汕”，更好地演绎自己的精彩。参考文献(1)《特级教师谈教学》.福建教育出版社。(2)于漪《引