“建高塔”教学预设 - 成长博客博客教育博客教师博客学生.doc

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1、“建高塔”教学预设哲商小学骆新国【教学内容】新版教科版《科学》六年级上册《形状与结构》单元的第六课。【教学目标】科学探究：引导学生经历一个“推测——实验、制作和探索——将探索结果与假设相比较”的科学探究过程。情感态度与价值观：在探究活动中培养合作意识，体验把探究结果与猜测相比较的重要性。科学知识：通过经历塔的稳定性的探究过程，认识框架铁塔和其他物体稳固不倒的前提因素是上小下大、上轻下重。【教学重点】将探索结果与最初的假设相比较进行反思。【教学难点】高塔不容易倒的再思考。【教学准备】1.教师材料：小海豚不倒翁一个、课件、电风扇。2.分组材料：学生科学文件夹、四个

2、大小不同的塑料瓶、水、橡皮泥、筷子、透明胶、长尺、铅笔与水笔、绳。【教学过程】教学环节教师活动策略学生活动预设设计意图创设情境，进入探究主题你知道不倒翁不倒的秘密吗？塔的哪些特点使得它们不容易倾倒呢？你能发现高塔不容易倒的秘密吗？学生讨论猜想激发兴趣，引入课题物体不容易倒的秘密1.塑料瓶如何放置稳定性最好？2.你能发现高塔不容易倒的秘密吗？学生分析展示后得出结论经历对塑料瓶如何放置稳定性最好的活动过程，培养学生的分析能力。制作不容易倒的高塔及高塔不容易倒的再思考1建高塔前的准备工作：选材料与如何设计。设计一个塔，比比谁造的塔又高又稳？2.修正和补充实验前的猜想

3、。制作又高又稳的塔。分析塔不倒的原因。学会对实验结果进行分析与比较，体验实验的成果带来的喜悦。欣赏群塔，谈收获1.放课件世界各地的塔。2.让学生谈收获。学生带着成果、带着喜悦走出课堂。培养学生科学兴趣。上课用“建高塔”教学预设（个人使用）一、创设情境，进入探究主题1.上课前活动：师：还没上课，我们来认识一下这个，[出示不倒翁海豚]这个是什么？（不倒翁）[师摇动不倒翁]你们知道它不倒的秘密吗？生：……师：说的真好。2.上课铃响，情景导入：师：上课了，我们开始上课。上课（起立），同学们好，（老师好）师：[师放课件]看大屏幕，左边的是临海龙兴寺的千佛塔，右边的是法国

4、的埃菲尔铁塔，[点击]这么久远的铁塔，[点击]你们猜猜，塔的哪些特点使得它们不容易倒呢？组内讨论讨论，把猜想的结果写在科学文件夹里。写的时候要清楚、简单、明了。（学生讨论猜想塔不容易倒的原因。）师：哪一组先来汇报一下，你们组的猜想。生：（汇报）……底部越大越不易倒底部越重越不易倒空体比实体抗风能力更强地基陷于地下越多越不易倒[师板书]二、物体不容易倒的秘密师：为了证实你们的猜想是否有道理，今天这节课我们就来“建一座高塔”，[板书：建高塔]师：在建塔之前我们先进行一个小实验。[出示要求：1怎么放塑料瓶最容易倒？2怎么放塑料瓶不容易倒？3怎么放塑料瓶最不容易倒？]

5、三、制作不容易倒的高塔及高塔不容易倒的再思考师：要建高塔老师准备了一些材料（点击课件）,第一项材料：任意选择，第二项材料：瓶子个数，（介绍瓶子的标号）最多不能超过5个。材料选择好后，请设计一下你们要建的高塔。（学生设计高塔）师：设计好了吗？现在比一比谁造的塔又高又稳又美观？[师点击课件：]师：每位同学都认真地看一下“温馨提示”。学生拿材料制作时间控制10分钟（学生制作高塔）（开始汇报）师：你对刚才的制作与最初的猜想比较一下，你们组为什么这么设计？①你们采用哪些方法使自己的塔建得这么坚固？②你能看得出不坚固的原因吗？③你们为什么这样设计？④塔的结构与连接很重要。

6、四、欣赏群塔，谈收获师：大家对自己的猜想与实践进行了充分的比较验证，现在我们再来欣赏一下世界各地的塔。[点击课件]师：联系生活实际，与塔的结构相类似的有吗？生：……师：这节课就上到这里，同学们再见！师：各位老师也说声再见！塔的研究教材分析总共有五个活动。第一个活动找塔的共同点，这个共同点是外观的结构，让学生猜想，塔不倒的秘密。第二个活动集体初步探究瓶子不到的原因。根据学生猜想，教师演示进行验证，以节约时间。第三个活动制作塔。提供学生可选材料与瓶子个数的限制，学生会根据前面的猜想和自己的经验搭建塔。在这个过程中尽可能发挥学生的创造性、主动性。第四个活动对制作的塔

7、进行评价与反思。评价的重点放在塔高且塔不倒的的原因分析上。反思实践与猜想进行比较。第五个活动是欣赏塔、联系生活际寻找塔结构相似的物体，正真做到学生学以致用。