创建愉快高效的英语课堂

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1、创建愉快高效的英语课堂潘晓文广东省佛山市穗盐路雍景豪园内乔治中英文学校528247摘要：课堂是我们实施教学的主要阵地，是实现新课程目标的主要途径，课堂承载着师生双方共同的生活意义和生命价值，然而当今很多小学课堂上出现了学生沉默寡言、学习时无精打釆的现象，从而导致教学效率低下，学生成绩不佳，为了解决这个问题我们提倡建立快乐课堂，让师生在课堂上焕发出生机与活力，从而快乐地教与学。关键词：愉快高效英语课堂教育应该是愉快的，学生在愉快的课堂教学活动中，他们学习任何东丙都比较容易，学习最有效。通过自己的教学实践，我认为教师的“善教”与学生的“乐学”是体现和实现“愉快教育”的关键。学生的学

2、习之乐，是愉快课堂教学追求的乐学效果，主要体现在三个方面：一是生动活泼的乐学气氛；二是积极主动的乐学态度；三是学会、会学的心理体验。一堂课，如果学生能在轻松、愉悦和舒畅的课堂中，以平和的心境来面对教师，那么学生就能在潜移默化的教学中轻松地掌握学习内容，下课了还意犹未尽，这样的课堂教学就是快乐、高效的课堂教学。那么如何构建愉快高效的课堂教学呢？一、抛开也袱，让学生做学习的主人在课堂教学中，尊重每一个学生，理解每一个学生，信任每一个学生，老师应用和蔼可亲的态度善待学生，运用鼓励性的语言激励学生，使学生敢于并善于发表自己的见解。一节课的开头如果你是学习新课，那么就不要批评学生昨天的作

3、业，就算是做得非常的糟糕，你也要到一节课的最后几分钟，因为一旦你在学习前就批评了他，挫伤了他的学习积极性那么他在后面的整一节课就不用学习了。比如，我在.学习unit4seasons这一课时，在学习的开头就进行freetalk:T：Whatdayisittoday?Ss:TodayisFriday狂学生全体回答一次以后就提问个别学生，先提问两个比较优秀的，再提问一些平时不太会的和比较少幵U的学生，假如他冋答出来了，就大大地表扬他，如果回答不出来也不要急着去责骂他，你提问一个好的学生，让他跟着复述出来，这样就把学生的情绪提了起来，学生在这样轻松的坏境中慢慢地投入到学＞J当中，才会积

4、极地配合好老师的教学活动的顺利展开。那么这节课必然是充满生机和深受学生欢迎的课。二、培养学生在课堂学习活动中的合作精神奖励机制在英语教学中的作用是很大的，它既可激发学生的竞争意识,又可促进学生的互助意识。小组合作学AI的第一步首先就是要确定积分制，让学生明确积分的获得方式：个人的进步、任务的完成和小组的成功。我在教授Numbers这一节课的时候，刚好故事就是几个小动物进行赛跑，那么我就在黑板上画了四条跑道，让他们充当小动物的角色，我说看哪一组能最先跑到终点，那么这一组就是冠军，冠军就能收到老师的礼物了。这种竞赛很能在小组间形成一股凝聚力、向心力，大家齐心协力为小组荣誉而努力，能

5、更好地提高学生的团结协作精神和集体主义意识。奋了这种竞争意识，慢慢地他就能把要学的东西记在脑里，学习0的就达到了。三、创设有趣的游戏，以趣激学学英语的主要0的在于能用英语进行交际。培养英语交际能力就要向学生提出各种各样的交际任务，训练他们运用英语去完成。“游戏”的本质是假设、模拟，在想象的外部环境中有意识地进行模仿活动。在课堂上假设、想象某种交际情境，用英语进行模拟言语活动，便是英语教学中的游戏。采用这种形式可以灵活规定教学所需要的社会动因、交际B的、交际对话形式等等，使交际训练灵活多变，轻松自然，易于引导。游戏使死气沉沉的教学交际变成有0的、冇内容的自然交际，大大提高了教学效

6、率。小学一二年级的英语课文都是以故事的形式出现，比如在学习Cinderella这个故事的吋候，我让学生扮演后母、大姐姐、小姐姐、王子、皇上、士兵、仙女等，布置任务以后，他们非常积极地准备，不懂的就主动过来请教我，那节课他们非常兴奋，他们把整个故事完整地演绎出来了，虽然还有很多不足，但至少努力过，也受到了我大大的表扬，至今他们还念念不忘呢。著名教育家叶澜先生曾经说过：“一堂优质高效的课堂，就是要有意义，是一堂扎实的课；有效率，是一堂充实的课；有生成性，是一堂丰实的课；有常态性，是一堂平实的课；有待完善，是一堂真实的课。”换句通俗的话，就是充分利用课堂上的每一分钟，通过教师的引领和

7、学生积极主动的学习，高效率、高质量地完成教学任务，当堂达标，减轻学生的课业负担,使全体学生都奋所收获、有所提高，使每个学生在知识、技能、方法和情感、态度、价值观等多方面都有所发展。在“自主、合作、愉快、高效”的教学理念中，自主是最重要的基础,合作是最有效的手段，而愉快是最大的亮点，高效是最终级的0的。在实际的课堂教学中，如何合理调控，使学生在自主、合作学习中达到愉快一一这个实施教学的最佳的切入点，从而实现高效教学的0标,是实施这种教学理念的重中之重。四、结语经过一学期的教学活动学习，学生对学