如何利用信息技术和教育资源来改进数学教学

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1、如何利用信息技术和教育资源来改进数学教学歙县长青中学吴悯华现代信息技术的到来带来了教育理念的改变，师生关系，课堂结构，课堂形态，教学工具，学习工具等等也随之改变。用现代信息技术促进教育改革和发展，是教育改革的创新动力。数学课程标准在前言中指出：现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及教育学生的方式产生了重大的影响。致力于改变学生的学习方式，使学生乐于并有更多的精力投入到现实的，探索性的数学活动中去。怎样合理运用教育资源和现代信息技术转变教与学的方式，促进学习过程最优化，提高数学课堂教学效率呢？通过学

2、习，我认为应该从以下几个方面入手：首先，运用信息技术进行导入，激起学生的探究意识，聚焦学生的注意力。导入是课堂教学中非常重要的一个环节。良好的开端是成功的一半，传统的教学导入方式比较单一，主要靠语言进行，而现在可以利用计算机软件，如PPT、flash等来制作有趣的控件或动画，并通过演示，可以将抽象的问题生动具体直观的呈现给学生，帮助学生克服由形象思维到抽象思维转变的困难。例如，在《轴对称》一课的导入中，利用flash进行动画演示，激发学生的探宄意识。其次，利用信息化技术视频，激发学生学习兴趣，深化概念理解，提

3、高课堂教学效率。传统的教学模式是教师为主导的黑板、粉笔、教科书式，而运用资源和信息化教学手段教学，拥有丰富的教学资源，生动的教学情境,大量的信息，先进的教育技术手段，这些生动活泼的课件加大了课堂上的授课容量，提高了学生学习的兴趣。兴趣是最好的老师，学生一旦有了兴趣，就会积极主动参与到数学活动中，便会自然而然的主动学习，愉快学习。如我在进行“投影”一课的教学中，利用教室的灯光和视频“手影戏”，不仅激发了学生的学习兴趣，也深化了学生对“投影”这一概念的理解，取得了事半功倍的效果。最后，借助信息技术进行课堂练习，让

4、每个学生都参与到新知的巩固中去，有效的提高课堂的教学效果。在数学课堂教学中，教师要充分发挥信息技术的作用，注重信息技术与课堂练习设计的整合，变枯燥的“题海战”练习为生动活泼的“主动”练习，不断激发学生参与练习的兴趣，增强学习的主动性，提高课堂练习时效性。如，在教学九年级数学直线与圆的位置关系这节课中，，以PPT形式呈现课堂练习的分析、解答过程，并即时地进行评价，能很好的吸引了学生的参与和思考，同时也提高了课堂练习的时效性，增大了课堂容量。总之，信息技术可以使数学教学化繁为简、化难为易，在有限的时间内，加大课堂

5、信息容量以及提高训练水平，有利于学生思维能力的培养，有利于学生学习潜力的开发，为学生的发展创造了良好环境和时空。随着社会的不断发展和进步，信息技术会越来越多地应用到教学中来，找准信息技术运用与数学课堂教学的最佳结合点，并在教学中灵活、合理地运用，发挥其最大功效。随着信息技术有效的使用，将为学生创设个性化和人文化的学习环境，在教学中不断为学生创造学习和交流的机会，引导学生开放思维、乐于创新，让他们真正成为课堂学习的主人。