交互式电子白板下生物论文

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1、交互式电子白板下生物论文一、交互式电子白板的概念及作用  首先,容量大且环保,不同于普通黑板。交互式电子白板可以设置多个页面,如屏幕页、白板页等,在很大程度上突破了传统黑板容量限制,能够为学生展现更多内容。另外,电子白板使用电子笔,比传统粉笔更环保,且教学内容能够更为直观。其次,交互性较强。传统多媒体教学模式下,教师一般是在课前准备课件,难以在课堂上即时更改,课堂教学过程中,将知识直接灌输给学生。而交互式电子白板能够实现全方位、多角度互动,如师生之间、学生之间及学生与白板之间等,引导学生投入到课堂

2、教学中来,构建良好的课堂氛围。再次,灵活度较高。交互式电子白板自身具有多项功能,如书写、批注、聚光灯等,利用聚光灯将教学重点突出出来,能够有效地引起学生注意,并加深学生印象。不仅如此,交互式电子白板还具有回放等功能,便于教师课后总结,实现师生之间良好的沟通和交流。  二、交互式电子白板在初中生物中的应用对策  1.合理利用批注,简化生物知识在生物教学过程中,教师可以利用白板的书写和绘画功能,对教学内容进行批注,分解生物知识,简化知识难度,帮助学生消化和理解。例如:在进行“双受精过程”内容教学时,教

3、师先为学生播放过程,再让学生在白板上填写过程,及时发现问题,进行评价和批注,强化学生知识。学生在此过程中,也能够进行独立思考,进而培养综合能力。  2.关注数据库,丰富课堂内容电子白板资源库中包含大量资源,且具有开放性,能够满足不同教学需求。教师在备课时,可以结合教学内容,将收集的资料保存到资源库中,在课堂中给学生展示出来,丰富学生知识面。例如:在进行“植物光合作用”内容教学中,教师可以先介绍蒙特实验和恩吉尔曼实验,利用小故事吸引学生注意力,并将学生划分为多个小组进行讨论,最后总结光合作用的过程。

4、由于光合作用过程涉及大量图标、公式等内容,交互式电子白板便能够发挥积极作用,整合教学资源,如在播放PPT的同时,需要一段视频,这时便可以利用资源库中的资料。  3.注重回放和强调,巩固学生知识交互式电子白板能够利用回放功能,对课堂某一重要环节,如实验操作、知识难点等进行回放,帮助学生复习和巩固知识。另外,强调功能也是不容忽视的,教师可以利用聚光灯突出重点。例如:在学习“蝗虫结构”过程中,教师可以利用聚光灯,轮流照亮某一区域,吸引学生目光。回放一般在课后总结环节中使用,不仅能够重复教学重难点,还能够

5、帮助学生建立生物教学知识体系。  4.适当增加模拟实验,突出实验重点初中生物是一门实验性较强的课程,但由于一些实验受到条件及课时的影响,难以在课堂上完成。而交互式电子白板能够为初中生物教学构建新实验平台。例如:“绿叶在光下制造淀粉”实验中涉及的暗处理和光照处理耗时较长,为了能够加深学生印象,可以利用交互式电子白板展现实验过程,突出实验的重要性,从而提高教学质量和效率。  5.灵活使用遮屏和抓屏,强化学生记忆在生物教学过程中,教师普遍将知识按照顺序传授给学生,以便于学生理解知识。电子白板中具备的遮屏

6、功能,能够辅助教师授课,将知识循序渐进展现出来。另外,如果在课堂教学中想将图片细节放大,可以使用抓屏功能,将图片更加直观、形象地展现出来,不仅能够加深学生记忆,还能够构建良好的课堂环境。  总之,交互式电子白板作为一项新型教学模式,在协助教师授课、提高教学质量等方面占据举足轻重的位置。因此,教师要加强对交互式电子白板的研究,并结合教学内容和学生特点,合理利用电子白板的回放、资源库等功能,助学生理解和接受知识,从而提高学生生物素养。

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