4、文化中,很多交际用语的表达方式也是不同的。教师要一点一滴地渗透给学生,让学生有所了解。比如中国人见面后最常用的语言就是:“吃了吗?”,而西方则不会这样说,他们要么开门见山地说问题,要么就是打招呼:“Nice to meet you!”“How do you do!”,英国人会用How is the weather?/what’s the weather like?这样的话题来打招呼。在打电话的时候也不同,英语国家人会说:“This is ... speaking”,而中国人则会说:“您好,请问您找谁?”。中国人非常谦虚,遇到别人的夸奖时,可能会说:“哪
6、也是不同的,通常有两副,左叉右刀,离自己近的这副刀叉通常要稍大一点,方便使用。通常也会有两个勺子,大的是盛汤的,小的是吃甜点用的。其次,吃的食品也有很大区别,中国人喜欢吃饺子(dumplings),而英国人却非常喜欢汉堡和薯条(hamburgers and fries)这些油炸食品。还有,在餐桌礼仪上更是不同了,中国人不想再吃东西时会说:我吃饱了(I’m full,thank you),但法国人会说It was dilicious。中国人同美国人一样,吃东西时常不发出太大的声音表示有礼貌,而日本人吃东西时会发出很大的声音表示喜欢这种食物,尤其吃面条的时
7、候。 四、通过歌曲、电影,让学生在情境中体会文化差异 让学生多听一些英语歌曲,多看一些英语的原生电影都是提高学生文化意识的好方式。学生毕竟没有真实的语言环境,对于他们来说歌曲和电影就是最简单而且易行的方式了。在歌曲和电影中他们可以感受到英语的地道表达,真正体会文化的差异。歌曲和电影台词中的很多句子也是学生学习语法的佳句,学生在美的环境中就学会了英语,体会了不同文化。例如教师可以让学生看电影《泰坦尼克》,并听它的主题曲《My Heart Will Go On》,让学生身临其境地感受不同的文化,并且歌词中有这样一句话I believe that the