幼儿剪纸活动教学

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1、幼儿剪纸活动教学杨红妍甘淋省高台县第一幼儿园734300摘要：剪纸是幼儿园美术教学的重要内容。教师可根据小、中、大班幼儿使用剪刀的能力和对剪纸的兴趣，制定剪纸计划，从易到难、从简单到复杂，采用灵活多样的方法进行分组指导。关键词：剪纸协调性灵活性观察力想象力创造力兴趣剪纸是我国古老的民间艺术之一，也是幼儿园美术教育的组成部分。对于培养幼儿的造型能力和审美能力、锻炼幼儿手指的灵活性等方面都具有十分重要的意义。一、培养幼儿剪纸的兴趣前苏联著名教育家霍姆林斯基曾说过：“儿童的智慧在他的手指尖上。”我国著名儿童教育家陈鹤琴先牛.也说：“小孩子应有剪纸的

2、机会。”他认为剪纸可以使孩子安静下来，专心致志地干一件事，还可以使他们练出一双灵巧的手，而手巧往往意味着心灵，这是因为，手部肌肉群的训练有利于大脑的发展。剪纸的目的不在于技能技巧的机械训练，而在于启发幼儿的想象力，促进其创造力和智力的发展，从小培养幼儿动手动脑的能力，主动地去看、去听、去想、去动手。教师的剪纸示范要引起幼儿的浓厚兴趣，激发幼儿强烈的好奇心，比如优美的造型、鲜明的色彩，都能振奋幼儿的精神，使其以更大的兴趣从事独立的剪纸造型活动。幼儿对水果、小动物最感兴趣，教师出示多媒体课件，有意识地让孩子欣赏各种动态的民间剪纸动物，如：“小白兔

3、吃萝卜的图案”、有“兔妈妈带兔宝宝的四方连续图案”……幼儿对剪纸有一定的认识之后，再欣赏剪纸作品激发幼儿尝试剪纸的兴趣。使幼儿在剪纸活动中得到积极、愉快、主动的发展。二、剪纸活动要有目的、有计划教师可根据小、中、大班幼儿使用剪刀的能力和对剪纸的兴趣，制定出各年龄段的剪纸活动目标，将幼儿剪纸贯穿于艺术领域，通过美工课和剪纸区活动达到预期的效果。先要从剪直线开始，再到角花、边花、二方连续、四方连续等，每个内容都要由简到繁，循序渐进。如开始练习使用剪刀，我先教幼儿剪拉面，看谁的拉面剪的又细又长，然后再教幼儿剪拉帘，将长方形的纸短边对折3至4次，从左

4、右两边做等距离剪，鼓励幼儿尽量剪长剪细，从剪直线开始，在剪斜线、弧线、曲线等，剪成不同样式的拉帘。然后把正方形的纸对角线折三次再剪直线、斜线、弧线或者曲线，做成不同的拉花。这样虽然练4了剪线条的几种方法，但折法不同，剪的形式各不相同，剪出的拉帘和拉花纹样也不相同。三、剪纸的基本方法和技能剪纸步骤：一张大小适中的纸→折（按图示说明对折、四角折、五角折、六角折、平行连续折）→画（在折好的彩纸背面细致地描绘图案的轮廓）&ram剪（剪吋应遵循“三先三后”原则，先繁后易、先主后次、先里后外，还应特别注意不要将图案的连接处剪断）&ra

5、rr;修改（检查图案是否有修改的地方）→展7T（打开吋动作要轻，以免撕坏作品）→粘贴（将作品粘贴在白纸上，互相欣赏）。剪纸的基本技法：让幼儿掌握剪纸的五种基本技法：圆、尖、方、缺、线。剪圆吋，要达到如秋月，不但要饱满还要圆润；剪尖要如麦尖，尖而挺拔；剪方要如瓷砖，整齐有力；剪缺要如锯齿，排列有序；剪线如发丝，粗细均匀。按这五种基本技法反复练习，直至熟练。剪纸符号：剪纸和我们写文章一样，它也有符号，如小圆孔、月牙形、柳叶形、锯齿形、花瓣形、逗号形、水滴形等，这些都是剪纸的符号。运用这些剪纸符号将会把线条流畅的人物、形态优美的

6、花草、栩栩如生的鸟兽等装饰得更加漂亮、退真。四、根据幼儿的个体差异，进行因材施教开展剪纸活动的0的是发展幼儿的观察力、想象力、创造力，发展手部肌肉动作的协调性、灵活性。针对每•一位幼儿的能力及发展水平，采用灵活多样的方法进行分组指导。如折剪花瓣组：先选择色彩鲜艳的大张纸讲解折剪四瓣花的方法，后让幼儿把折好的四瓣花、三瓣花，再对折一次剪开，就剪成了八瓣花、六瓣花。这样就会剪出不同的纹样，练习多了，就能剪出各种各样的纹样来。五、培养幼儿自信，为幼儿带来快乐剪纸课要有三分之一的吋间让幼儿即兴剪。剪纸最初会出现毛毛糙糙、片片散散，老师就要帮幼儿找原因

7、，鼓励幼儿重新剪，“试一试，你能行，你剪得真棒”这样的话语，使幼儿对成功抱有信心。幼儿通过动手、动脑，创造性地完成一副剪纸作品吋，不管完成得怎样，只要有一点细小的进步，就能得到老师的表扬和鼓励，这样幼儿的兴趣就会越来越浓，剪纸作品上展览版进行展示，互相学习，互相启发。六、剪纸活动促进幼儿多种能力的发展1.培养幼儿的想象力、创造力。在剪纸活动中，幼儿可以随心所欲的剪自己喜欢或感兴趣的内容，老师及时表扬、鼓励，突出体现幼儿的想象力、创造力。2.培养幼儿对事物的观察能力。幼儿的剪纸内容来源于幼儿的生活，如大班让幼儿学习剪昆虫，带幼儿到大自然中去寻找

8、昆虫，激发幼儿的表现欲望，增强剪纸的信心。为孩子的想象、创造提供丰富的生活，头脑中奋大量的表象，为表现作品积累大量的材料。3.培养幼儿独立性，养成良好的学习习惯。独