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时间:2021-02-28
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1、浅谈幼儿剪纸活动剪纸活动属于一种造型艺术教育活动,而造型艺术教育活动具有它的特殊功能,它对培养幼儿全面发展极为有力。从自己多年的幼儿教育实践经验中得知,运用好它有利于培养幼儿观察、感知、想象、思维、技能、审美和情趣等方面的品格和能力,下面谈谈自己在教学工作中的一点做法。 一、选择适宜的工具和材料,激发幼儿动手的兴趣。 兴趣是最好的老师。要培养幼儿的剪纸兴趣,首先要引导幼儿学习和使用剪刀。现在的孩子都非常聪明,一般3岁左右就可以练习拿剪刀了,但是一定要选择适合幼儿年龄特点的剪刀,剪刀的尺寸要便于幼儿使用,初学时选择的
2、剪刀顶端做好是平头的,并要教会幼儿正确取放、递接剪刀,保证幼儿在活动中的安全。幼儿初学剪纸时,应提供一些彩色鲜艳的废旧书籍、报纸、画册或挂历纸,让幼儿在看看、摸摸、玩玩中感知纸的特性,引发幼儿动手的愿望,然后教幼儿正确使用剪刀的方法,初学时对幼儿的要求不要太高。开始练习剪纸最好从剪短直线开始逐步过渡到剪曲线,剪下的废旧纸屑应及时放入纸篓里,从而养成良好的行为习惯;初学时幼儿的剪纸作品虽然不够好,但是老师还是要给他们展览,及时肯定他们的进步,并很珍惜的把每一次作品都收放好,让幼儿通过观察、感知、体验剪纸活动的快乐与成
3、功感。 二、选择适宜的方法,提高幼儿剪纸技能。 在社会经济飞速发展的今天,应充分利用各种资源(社会资源、家长资源、网络资源等),搜集一些有代表性的剪纸作品,如挂历、烟盒、糖纸、广告、服饰、日用品等上面的剪纸图案,组织幼儿进行参观、欣赏,从中发现剪纸艺术中的知识蕴含,提高幼儿对美的鉴赏能力。在活动中,应根据幼儿的兴趣和已掌握的技能,选择适合幼儿的教学法进行。如开始学习剪纸的时候,先教幼儿在一张适宜的长方纸上,用剪短直线的方法去掉四角,再逐渐将角修剪成椭圆形。注意要提醒幼儿沿着纸的边沿剪,掌握这种方法后,用目测剪出椭
4、圆形的东西就非常容易了。幼儿能用目测的方法剪出物体后,教师再教幼儿沿轮廓线剪,为了增加幼儿的动手兴趣,可选择一些幼儿喜欢的贴画练习剪,让幼儿在剪剪、说说、贴贴的欢快氛围中,提高幼儿对剪纸活动的兴趣。最后引导幼儿学习折叠剪的方法,因幼儿手指手腕的力量有限,所以纸张折叠的层数不易过多过厚。在日常活动中幼儿掌握了这些方法和技能后,光靠自由剪是不行的,老师要有计划、有目的的制定的教学计划并进行实施。 三、剪纸活动提高了幼儿的审美情趣及合作能力 在剪纸活动中,通过活动前欣赏作品,感受作品,到自己去创造作品,每个环节都渗透着
5、美得教育,从而使幼儿在动手操作中感受到了动手带来的乐趣,因此提升了幼儿审美的情趣。在幼儿的剪纸技能有了迅速提高后,教师有意识地组织幼儿合作完成一幅作品,这样完成的作品篇幅较大,因此为幼儿提供了更广阔的想象力和创造了,在多人合作完成作品的过程中,幼儿间语言交往能力、合作能力也得到了很大的提高。在幼儿合作完成作品后,让幼儿相互欣赏、评价,培养感受审美情趣,分享成功快乐。为了让幼儿有更大的创作激情,我们还组织幼儿到室外感受美好的事物。如:让孩子们创作剪:植物(花、草、树木等)、动物(鸡、鸭、兔、狗等)、交通工具(汽车、摩
6、托车、自行车等)等,同时运用诗歌、童话、故事等激发幼儿的美好感情,鼓励、支持他们迸行大胆创作与活动内容相适应的题材,教师并对幼儿进行适当的启发和指导活动取得了意想不到的效果。我们还让幼儿根据歌曲内容进行剪贴(小树叶、柳树姑娘、春天等)共同制作画册,大家一起在讲讲、画画、剪剪、贴贴的欢快氛围中,又生成了与之相关的系列活动,培养了幼儿对美的感受力和创造力,提高了幼儿积极参与剪纸活动的兴趣。
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