浅谈幼儿园剪纸活动.doc

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1、浅谈幼儿园剪纸活动【摘要】剪纸活动是一种较为综合的智力趣味活动，除了本身具有很高的艺术性外，还是较好地促进幼儿体、智、德、美、劳全面发展的美术教育手段之一。在科技日新月异的今天，在不断接受西方各种文化的同时，让幼儿学习剪纸这一中华民族历史悠久的民族艺术，有助于加强幼儿爱国主义教育，宏扬民族艺术，振奋民族的精神。【关键词】幼儿教育；剪纸剪纸作为传统的民间技艺，它受到了许多人的喜爱，我班把剪纸活动作为班级特色来进行研究，是因为剪纸既能培养幼儿动作及小肌肉的发展，又能促进幼儿多种智慧潜能的开发，尤其是想象力、创作力

2、的发展。通过剪纸学习活动，把剪纸作为表达美，传递美，创造美的表现形式，从而起到培养幼儿审美能力的作用，剪纸活动还适合于个别化的指导，在区域活动中的个别指导使每一位孩子都能得到发展，真正体现出针对每一位幼儿的教育理念。前苏联著名教育家霍姆林斯基曾说过：“儿童的智慧在他的手指尖上。"的确，动手动脑有利于开发幼儿的智力，有利于萌发幼儿的创造性。现在幼儿正处于人生求知欲望最强的启蒙阶段，剪纸活动抓住了幼儿好奇的心理特征，对于培养幼儿创造性思维、敢想敢干的精神以及丰富的想象力大有益处。一、激发幼儿剪纸的兴趣。活动的兴趣

3、和探索的欲望是幼儿剪纸的心脏。如果幼儿对剪纸有了浓厚的兴趣，他们就会主动运用感官去看、去想、去动脑、动手做，积极探索，这样就能促进其剪纸潜能得到很好的发展。那怎样才能激发幼儿剪纸的兴趣呢？(1)收集适合幼儿发展的剪纸作品,激起幼儿欣赏美的愿望。要使幼儿欣赏适合其欣赏水平的剪纸内容，教师应在平时生活中处处留意,常常发动家长、幼儿收集相关照片、实物、图片等各类剪纸作品。再从收集作品中选择适合该年龄阶段幼儿欣赏水平的典型剪纸作品，根据不同的欣赏形布置“民间剪纸墙”我便在教室墙面上布置了一幅典型的剪纸画，在窗上贴着各

4、种各样的窗花，而天花板坠的是幼儿自己动手做的花链，激发幼儿剪纸的兴趣,感受浓郁的民族气息与氛围，感受剪纸艺术的魅力。(1)布置剪纸环境，激发幼儿剪纸的兴趣。我们在一楼楼道里，挂上各种各样的剪纸作品，墙壁上，贴上装饰日常生活中各种标志的剪纸作品(如：交通标志、安全标志等)，二楼楼道墙壁上，贝占上教师、幼儿的各种剪纸作品，三楼楼道墙壁上，贴上教师、幼儿做的十二生品。在活动室外的走廊上挂上幼儿、家长共同制作的手工作品，还巧妙地利用走廊边的柱子，用浅黄色的塑料口袋将柱子包成树干，贴上剪的树叶便成了大树，幼儿做的花卉、

5、瓜果、昆虫、飞鸟、卡通恐龙等剪纸作品陈列在上，好一副自然、田园风光，也是昆虫的世界、动物的乐园。活动室墙上张贴幼儿自己用各种广告纸、包装纸、塑料纸做的剪纸作品，活动区角里放有丰富的剪纸材料和幼儿的作品，幼儿可自由操作、玩耍。幼儿寝室的墙上有孩子们最喜爱的西游记等动画片中的剪纸人物、民间剪纸、花卉、风景、鱼类等剪纸。户外活动场地的墙壁上创办了一条文化长廊，在橱窗里剪贴不同形状的彩色图形。肖、肚兜、脸谱、纸编、剪贴等剪纸作1111（3）收集报纸、包装纸等材料，增加幼儿对各种剪纸材料的兴趣。为了提高幼儿参加剪纸活动

6、的兴趣,我们让幼儿用黄色的、绿色的桔皮、树叶、菜叶创作剪纸作品。到了中、大班，幼儿手指逐渐灵活，有一定操作的能力，我们发动幼儿及家长，与他们一起收集生活中的各种食品、糖果、鲜花、服装、文具等的包装纸、毛线、布头、皮革、还有各种树叶、花草、蔬菜以及瓜果皮等自然资源，这些材料来源于幼儿最熟悉的生活、学习活动之中，通过幼儿双手巧妙的加工，变成一件件漂亮的美术作品,这时幼儿心情愉悦，增强信心,从而激发幼儿剪纸兴趣。二、创设轻松自由的精神环境及物质环境首先就要给孩子创设轻松自由的精神环境，提供自由表现的机会，鼓励幼儿用

7、不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”在平时指导幼儿剪纸中，要常常鼓励幼儿毫无拘束地表现自己的内心情感，重视每个幼儿的个性及艺术创作，并及时给予赞扬。女口：“你剪的这个小朋友太可爱了，你能举起来让大家欣赏一下吗？”“你剪的这个窗花太漂亮了，你真了不起。”由于我给予每个幼儿被认可的快乐,使他们在获得经验的同时，逐步形成良好的意识，使他们由此而更加喜欢剪纸活动，更富有创造勇气。其次为了使幼儿能够更好地在活动中得到充分的

8、发展，必要的物质准备是培养幼儿创造力的基础。剪刀是剪纸的主要工具。要提供适合幼儿的比较轻巧,松紧适度，活动自如手感舒适者为宜。儿童初学用剪刀，应注意安全。另一种必备的剪纸材料是纸，有单色纸、彩色纸、金箔纸、银箔纸、绒纸、电光纸、薄纸、厚纸等等。特殊情况下，还有用锦帛的。可先用一般单色纸，剪熟练了，搞创作了，再用贵重一些的好纸。纸张选择得好，能为剪刻带来很多方便。幼儿用的各类纸张以韧性强、纸质细的为好