浅谈幼儿剪纸 (2).doc

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1、;n浅谈幼儿剪纸•、感受民族氛围激发幼儿的剪纸兴趣剪纸是最能体现屮国传统民间艺术的一种艺术种类。它具有源渊的文化和悠久的历史。但对于现代的孩子来说了解的很少。因此，教师首先就要给孩子创设一个良好的剪纸环境，让幼儿欣赏一些我国著名剪纸艺人的剪纸作品，感受浓郁的民族气息与氛围，感受剪纸艺术的魅力。例如，在墙面上布置“民间剪纸S是一幅幅典型的剪纸作詁，在窗上有着各种各样的窗花，在墙上挂着各种形状的剪纸。使幼儿能够更好的在活动屮得到充分的发展。勇纸，平时孩子们了解最多的是窗花和在嫁娶时看到的各种各样的''喜"字，窗花有三角形、五角形、六角形；而“喜”字有岡形的，方形的，心形的，他

2、们也特别感兴趣。因此我发动幼儿收集了这些“喜”字和窗花，幼儿带来相互交流分享。幼儿看后，都要求我能够教他们剪这些'嘗''字，我便让他们跟我学习了一种最简单的双喜剪法。活动后，每个幼儿都拿着他们的作詁，脸上洋溢着愉悦的笑容。从这开始，他们便对剪纸产生了浓厚的兴趣。常常在区域角剪各种各样的窗花。二、在观察屮学习剪纸是一种民间艺术，它的题材都来源与牛活，来源与大白然。囚此，当幼儿在创作剪纸时，他首先就需要有丰富的牛活经验，这就需要幼儿在平时生活屮学做个有心人，耍学会观察,善于观察。在剪纸活动屮我先引导幼儿观察，从简单的形状、线条开始，逐步转入复杂的花形。例如：剪窗花前，鼓励幼儿

3、观察窗花的花形，发现与以往的不同和相同Z处，在想出口己将要剪的花形，然后进行创作。在剪的过程屮，我指导幼儿运用一些技巧，对折剪•要剪出物体的轮廓，再进行屮间的剪刻。多次折纸后，剪出三角形、五角形、六角形祺至菱形的窗花。幼儿的经验是在不断实践屮获取的，为幼儿捉供锻炼的机会，不断捉升他们的经验。我们在中整个教学进程的难度逐渐增加，适合幼儿的发展水平°通过一段时间下来，幼儿已经能够在已有的基础上口己进行创作出各种有趣的作品了。三、在游戏中学习游戏不仅是幼儿身心发展水平的反映，也是促进幼儿身心发展的重要途径。幼儿可以在白由.安全和成功感的体验屮，获得愉悦、乐观、和白信。在同伴的互

4、惠交往屮，认识口己，学习知识，发现和创造。我们在区角活动中开设了“民间艺术区”。幼儿可以在英屮尽情地享受剪纸带给他们的愉快和成功。刚开始时，有些幼儿出现了败笔，但他们并没有灰心，鼓励他们大胆尝试，大班的孩子12经有了白信，不断练习，学习帮助、关心，同伴之间的影响，共同探索剪纸的奥秘。培养了幼儿的人文精神。睁余老师，这是我剪的小青蛙。”王敏Z说。豆豆说："这是我剪的小金鱼”……当幼儿学会剪"喜”字时，我启发幼儿想象把普通的“喜”字变一变。在我的启发下，核子们剪出的储”字屮有心形、五角形等。在剪纸活动中为幼儿创造想象的空间，让他们学会探索、创造，在不断的成功屮体验成功。四、利

5、用家长资源学习《指南》屮指出：充分利用家庭的教育资源，扩展幼儿牛活和学习的空间，家园合作，共同促进幼儿的健康成长。例如:我们进行“动物"主题活动.为了创设环境,我们邀请王姒Z爸爸，剪一些小动物。没想到■“无心插柳柳成荫二一个个栩栩如生的小金鱼，活灵活现的小螃蟹，让孩子们惊叹不己，连忙说：我也要学，我也要剪这样的小动物。看着孩子们这么热情的样子，这位爸爸耐心的指导帮助幼儿剪纸。在他的帮助2不少幼儿的思路开阔了许多。在家长的配合下，我们运用剪纸的作品可用来美化环境。剪的拉花、窗花，可以做装饰。幼儿看到口己的作品丰富墙面美化了环境，不但能激发对剪纸的兴趣，也熏陶了幼儿对美的事物

6、和美的环境产生美的情感体验，培养对美的感受力。剪纸是一种实用性强、表现力丰富、流行最为广泛的民间艺术。它历史悠久，在我国有着深厚的传统基础，体现了屮华民族戢基本的审美观念和牛活情趣，具有鲜明的本土艺术持色，它不仅能促进幼儿的身心发展，止幼儿在活动屮受到美的熏陶，而月•还发展了幼儿的创造力，继承和发扬屮国的民间传统艺术。