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时间:2017-12-20
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1、中班幼儿剪纸活动初探中班幼儿剪纸活动初探摘要:剪纸,是我国广为流传的民间艺术形式。孩子们对此非常感兴趣。一张彩纸,一把剪刀,就可以表现千变万化的自然形态,孩子们用剪刀把自己所见的、所想的剪出。在剪纸活动中,幼儿通过眼、手、脑的协调动作,可获得极大的兴趣和满足。眼、手、脑得到锻炼的同时,对促进幼儿的智力发展,培养幼儿的审美情感和审美观念,丰富幼儿的思维想象力和激发幼儿的创造力都具有非常重要的作用。因此,我在中班尝试进行剪纸活动的研究。关键词:民间艺术剪纸活动一、创设环境,激发兴趣。兴趣是最直接的学习动力,孩子对活动内容有兴趣,他才会去参与
2、、探索、操作。1、中班幼儿剪纸活动初探中班幼儿剪纸活动初探摘要:剪纸,是我国广为流传的民间艺术形式。孩子们对此非常感兴趣。一张彩纸,一把剪刀,就可以表现千变万化的自然形态,孩子们用剪刀把自己所见的、所想的剪出。在剪纸活动中,幼儿通过眼、手、脑的协调动作,可获得极大的兴趣和满足。眼、手、脑得到锻炼的同时,对促进幼儿的智力发展,培养幼儿的审美情感和审美观念,丰富幼儿的思维想象力和激发幼儿的创造力都具有非常重要的作用。因此,我在中班尝试进行剪纸活动的研究。关键词:民间艺术剪纸活动一、创设环境,激发兴趣。兴趣是最直接的学习动力,孩子对活动内容有
3、兴趣,他才会去参与、探索、操作。1、中班幼儿剪纸活动初探中班幼儿剪纸活动初探摘要:剪纸,是我国广为流传的民间艺术形式。孩子们对此非常感兴趣。一张彩纸,一把剪刀,就可以表现千变万化的自然形态,孩子们用剪刀把自己所见的、所想的剪出。在剪纸活动中,幼儿通过眼、手、脑的协调动作,可获得极大的兴趣和满足。眼、手、脑得到锻炼的同时,对促进幼儿的智力发展,培养幼儿的审美情感和审美观念,丰富幼儿的思维想象力和激发幼儿的创造力都具有非常重要的作用。因此,我在中班尝试进行剪纸活动的研究。关键词:民间艺术剪纸活动一、创设环境,激发兴趣。兴趣是最直接的学习动力
4、,孩子对活动内容有兴趣,他才会去参与、探索、操作。1、中班幼儿剪纸活动初探中班幼儿剪纸活动初探摘要:剪纸,是我国广为流传的民间艺术形式。孩子们对此非常感兴趣。一张彩纸,一把剪刀,就可以表现千变万化的自然形态,孩子们用剪刀把自己所见的、所想的剪出。在剪纸活动中,幼儿通过眼、手、脑的协调动作,可获得极大的兴趣和满足。眼、手、脑得到锻炼的同时,对促进幼儿的智力发展,培养幼儿的审美情感和审美观念,丰富幼儿的思维想象力和激发幼儿的创造力都具有非常重要的作用。因此,我在中班尝试进行剪纸活动的研究。关键词:民间艺术剪纸活动一、创设环境,激发兴趣。兴趣
5、是最直接的学习动力,孩子对活动内容有兴趣,他才会去参与、探索、操作。1、收集剪纸及相关作品激起幼儿欣赏美的愿望。为了使欣赏内容适合幼儿的欣赏水平,我们每一位教师在平时的生活中处处留意,常常发动家长、幼儿收集相关的照片、实物、图片、等各类剪纸作品,带领幼儿参观书院门,欣赏剪纸、刺绣、面塑、泥塑作品、感受民间艺术,剪纸艺术。布置在相应的活动区,在活动中供幼儿欣赏、使用、操作。使孩子们对富有创意的剪纸作品充满好奇,体会到民间艺术具有审美与实用双重功能的特征,培养幼儿对自己生活中美的捕捉能力。2、创设幼儿感兴趣的环境。在活动室的墙壁上,贴上民间
6、剪纸大师剪出的栩栩如生的作品让幼儿欣赏,感受浓郁的民族气息与氛围,感受剪纸艺术的魅力。这些作品深深吸引了孩子们。孩子们围在四周,嘴里发出赞叹的声音:&ldqu;哇,真漂亮!&rdqu;于是我就把自己剪的作品向幼儿展示,并让幼儿拿在手中观察,通过对实物的接触,更加激发了幼儿的好奇心,使幼儿对剪纸的兴趣油然而生。3、为了进一步提高幼儿的学习兴趣。我们开设了剪纸区角游戏,在剪纸区里投放有关剪纸的图书,让幼儿随时翻阅。并投放了一些彩纸、剪刀,让幼儿试着玩一玩、剪一剪,这样孩子们对剪纸的兴趣更加高涨了。4、注重为幼儿创设带有艺术意味的剪纸环境。为
7、培养幼儿对剪纸活动的兴趣,我们十分重视幼儿的参与,将幼儿和教师的剪纸作品布置装饰活动室,鼓励幼儿用各种形象组合粘贴成剪纸画,贴在活动室内,让幼儿充分欣赏剪纸的形式、造型,感知剪纸作品的语言。激发幼儿的学习兴趣和参与剪纸活动的愿望。二、从观察入手,学习剪纸。剪纸是一种民间艺术,它的题材于生活、于大自然。因此,当幼儿在创作剪纸时,他首先就需要有丰富的生活经验,这就要求幼儿在平时学做有心人,要学会观察、善于观察。让幼儿通过亲身体验,观察、感知事物的本质,掌握其主要特征,使幼儿对事物有一个较完整、生动、形象的认识。学会观察才能顺应变化的世界,才
8、可以进一步用剪纸去表现。1、以观察为基础,让幼儿自由的表现。如在进行剪纸活动&ldqu;苹果&rdqu;时,我们先找实物苹果,让幼儿仔细观察。先观察苹果的外轮廓,再观察苹果的细节部分,幼儿通过观察,了解掌握
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