初中语文获奖教学设计

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1、自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立初中语文获奖教学设计　　篇一：李静霞：优秀初中语文教学设计--　　初中语文教学设计－－泪别海参葳　　一、教学内容节录：　　“海参崴留给我的印象还是极好的。”“这傍山临海的美丽的海参崴呵，在　　晚风轻吹的夏日里，正一展她最迷人的风采，让我们沉迷心醉。”“作为天　　然军港，海参崴是得天独厚的了。”“一个好端端养在自家的孩子，怎么说　　走就走，就成了别人家的财富了呢？”　　二、阅读分析表述：　　《泪别海参葳》是作

2、家吕锦华的一篇游记散文。本文以作者游览海参崴的　　所见、所闻、所感为线索以爱国情怀为主题来组织材料。联系当前国际、国内　　形势，体会作者在文中发出的由衷呐喊——对于每个公民来说，有一个强大的　　祖国实在太重要了。海参崴美丽的自然风光、得天独厚的天然军港勾起了作者　　的无限遐想。文章语言优美，运用记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式和随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动

3、力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　排比、比喻、拟人等修辞手法深入浅出地叙写了对海参崴的热爱和怅惘之情。　　通过对比海参崴的历史与现在，字里行间流露出大好河山沦于敌手的无赖和“国　　家兴亡，匹夫有责”感慨。一个国家的希望在于青年一代，“青年强则国家强”　　因此，对青年学生人生观、价值观、世界观的培养显得尤为重要。　　三、确定教学目标：　　根据《全日制义务教育语文课程标准》的基本精神，语文学习必须强调和　　协调知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的相互渗透和协调发展。因　　而我从三方面拟定了本文的教学目标：　　（1）知识与能

4、力目标：　　1按圈点勾画的读书方法，积累“气势磅礴、薄暮淡霭、掠起”等词语。　　2有感情地朗读课文，学习文中多种表达方式与修辞手法的综合运用，体　　会文中蕴含的浓浓的爱国之情。　　3整体感知课文内容，多角度、有创意地理解课文，进行探究性学习。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　（2）过程与方法目标：　　自主、合作、探究

5、式地探讨问题。　　（3）情感态度与价值观目标：　　阅读课文，培养学生热爱祖国的感情，积极进取的学习态度，用科学文化　　知识来充实自己的人生价值。　　2．教学重、难点　　本文的重点阅读教材，提高对语言的感受能力以及对文章主旨的理解。散　　文的结构，选材、组材方法及散文“形散而神不散的特点”作为教学的难点。课前准备：　　学生：　　①反复读课文，借助工具书解决字词音、形、义，圈点勾画文中不理解的　　词或句子，并制成问题卡片。　　②从网上或图书馆查阅吕锦华的资料，了解其生平、作品及风格，制成卡　　片，准备交流。　　教师：　　①制作多媒体课件辅助教学

6、，包括图片、歌曲。　　②教师应多准备一些资料，有关吕锦华的文学常识及疑难问题，以便引导随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　学生多角度理解课文。　　③问题情境的设计尽可能让每个学生有话想说，有话可说。　　三、选择教学资源：运用多媒体网络资源及利用图书馆馆藏资料。　　四、：教学设计思路与依据：　　1、整体设计思想：依总－分

7、－总的思路安排教学步骤。先整体感知课文，　　了解作者组织材料的线索。再深入阅读教材探究一个个局部性的疑难问题，体　　会文章的思想内涵。最后再通读课文，加深对课文的理解，进一步理解全文主　　旨。在预习中培养学生的自学能力，善于发现问题、敢于提出问题；利用多媒　　体进行直观教学，帮助学生对知识的理解，提高教学效果；在课堂上教师要创　　设问题情境，鼓励学生与作品对话、与学生对话、与教师对话、与作者对话，　　体现课堂民主、师生平等对话的教学理念，充分调动学生参与课堂学习的积极　　性；尊重学生的主体性原则：变一言堂为众言堂、自主学习、合作学习、探究随

8、着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主