狼-获奖教学设计

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1、狼教学目标：（一）知识与技能1．培养学生阅读文言文的能力。2．掌握课文中一些重要实词的含义及其用法。（二）过程与方法：通过朗读和复述实现对文意的疏通，对内容的理解（三）情感态度与价值观：培养学生面对恶势力要敢于斗争，善于斗争的精神。教学重点：学习作者运用简练的文字表现人和狼性情，心理的技巧教学难点：复述大意和故事的启发。教学时间：一课时教学过程：一激趣导入：讲故事，引导学生认识狼的本性故事一：吹猪一则——凶残贪婪故事二：缘木求鱼——愚蠢贪婪今天就让我们看看本文写的狼具有怎样的性情？二一读课文，疏通障碍（教师范读，学生齐读）1（

2、大屏幕出示字音字形）大积蔽成丘相向目似意甚入尾狼亦矣刻2关注朗读节奏（故意读错，让学生纠错，以加深印象）三再读课文，参照图片复述大意，中间有不懂的字词可以询问周围同学解决，也可以查资料或问老师（请一位同学简单复述课文大意）提问：从文章中我们看到这匹狼有怎样的本性？四三读课文，找到焦点提问：请同学们在原文找一个字，这个字最能体现狼的本性（黠）五四读课文，找到“黠”点（要求自读勾画）1提问：狼之“黠”具体表现在哪些地方？找原文，并能翻译。2学生汇报，教师板书止，从缀行并驱如故黠不敢前，眈眈相向隧入，以攻其后犬坐，瞑，暇3然而，尽管

3、两狼如此狡诈，它们最后的结局也无非是被屠户劈死。从中，我们可以看出屠户是一个什么样的人？（机智勇敢）那么，屠户的机智勇敢体现在哪里呢？学生汇报，教师板书：奔倚其下，弛担持刀劈死智勇暴起，刀劈断其股，亦毙之转视七回顾全文，深入思考同学们，读完本文，你得到什么启示？可以从人和狼两个角度思考。学生讨论回答后，老师总结。教师备用提示的例子（视情况灵活使用）：1对待像狼一样的恶势力,不能存在幻想以及妥协让步,必须勇于斗争,善于斗争,才能够取得成功2一切像狼一样的恶人都是以害人始，以害己终，最后的下场是自取灭亡。3人有狼没有的勇气，智慧和

4、力量，人能够战胜狼，战胜像狼一样的恶势力。4除恶务尽，要像屠户那样并毙两狼，不留后患。八作家作品，拓宽视野蒲松龄：字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，山东淄川（今淄博市淄川区），世称“聊斋先生”。蒲松龄生活在明末清初，从20岁起开始收集素材，40岁时完成志怪小说《聊斋志异》，该书共有十二卷，四百九十余篇。蒲松龄的座右铭：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”郭沫若评价：“写鬼写妖高人一筹，刺贪刺虐入骨三分。”九作业1蒲松龄《聊斋志异》异彩纷呈，同学们再读其中别的作品。2狼的性格多种

5、多样，有人还很喜欢狼呢，比如歌者齐秦就有歌曲《北方的狼》，其他作品也有歌颂狼的，同学们下来再读读其他写狼的文章，例如《西伯利亚七匹狼》，《狼图腾》---姜戎，《红豺》——沈石溪。