我的作文教学革命

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1、我的作文教学革命[我的作文教学革命]我的作文教学革命新学期接手的学生中，女生占据了绝对的人数优势，且大都乖巧含蓄，仅有的三名男生也受了影响，腼腆内向，不喜张扬，这样以来，教室里无论上课抑或下课，总是静悄悄的--这不正是当老师的所喜欢班级吗?我暗自窃喜，每天都是哼着小曲儿上课，惹得同事们艳羡不已，我的作文教学革命。然而，第一次的作文课就让我大跌眼镜--无论怎样启发，沉默；无论怎样举例，沉默…同学们像庙里的泥菩萨，任你如何花言巧语、旁征博引，他们采取的措施只有一个--沉默，当然，偶尔也会有一些个表情变化：讲得有趣了，他们笑笑；讲得有理了，他们点头。课讲完

2、了，让他们动笔去写，看到的却不是我想看要的冥思苦想或奋笔疾书，而是一片翻作文书的情景…写作文岂能变成抄作文?我发出了禁止抄书的号令，这一下，教室里安静了下来，同学们开始是你看我，我看你，大眼瞪小眼，到后来，见我没有丝毫通融的意思，边各自开始埋头而写…作文收了起来，执笔批改，我又犯难了--别字扎堆、词不达意、病句连篇、东拉西扯…　　我的作文教学革命[我的作文教学革命]我的作文教学革命新学期接手的学生中，女生占据了绝对的人数优势，且大都乖巧含蓄，仅有的三名男生也受了影响，腼腆内向，不喜张扬，这样以来，教室里无论上课抑或下课，总是静悄悄的--这不正是当老师

3、的所喜欢班级吗?我暗自窃喜，每天都是哼着小曲儿上课，惹得同事们艳羡不已，我的作文教学革命。然而，第一次的作文课就让我大跌眼镜--无论怎样启发，沉默；无论怎样举例，沉默…同学们像庙里的泥菩萨，任你如何花言巧语、旁征博引，他们采取的措施只有一个--沉默，当然，偶尔也会有一些个表情变化：讲得有趣了，他们笑笑；讲得有理了，他们点头。课讲完了，让他们动笔去写，看到的却不是我想看要的冥思苦想或奋笔疾书，而是一片翻作文书的情景…写作文岂能变成抄作文?我发出了禁止抄书的号令，这一下，教室里安静了下来，同学们开始是你看我，我看你，大眼瞪小眼，到后来，见我没有丝毫通融的

4、意思，边各自开始埋头而写…作文收了起来，执笔批改，我又犯难了--别字扎堆、词不达意、病句连篇、东拉西扯…　　我的作文教学革命[我的作文教学革命]我的作文教学革命新学期接手的学生中，女生占据了绝对的人数优势，且大都乖巧含蓄，仅有的三名男生也受了影响，腼腆内向，不喜张扬，这样以来，教室里无论上课抑或下课，总是静悄悄的--这不正是当老师的所喜欢班级吗?我暗自窃喜，每天都是哼着小曲儿上课，惹得同事们艳羡不已，我的作文教学革命。然而，第一次的作文课就让我大跌眼镜--无论怎样启发，沉默；无论怎样举例，沉默…同学们像庙里的泥菩萨，任你如何花言巧语、旁征博引，他们采

5、取的措施只有一个--沉默，当然，偶尔也会有一些个表情变化：讲得有趣了，他们笑笑；讲得有理了，他们点头。课讲完了，让他们动笔去写，看到的却不是我想看要的冥思苦想或奋笔疾书，而是一片翻作文书的情景…写作文岂能变成抄作文?我发出了禁止抄书的号令，这一下，教室里安静了下来，同学们开始是你看我，我看你，大眼瞪小眼，到后来，见我没有丝毫通融的意思，边各自开始埋头而写…作文收了起来，执笔批改，我又犯难了--别字扎堆、词不达意、病句连篇、东拉西扯…写得长的200余字，短的则数行(几十字)而已，读不能通，念不能顺，面对这样的作文，我第一感觉到改都无法改的尴尬--与其说

6、是改了一篇，还不如说是自己写了一篇。哎--他们可都是五年级学生啊！而小学语文课程标准的要求却是40分钟能完成不少于400字的习作啊，我该如何是好?于是，我对几个学生进行了调查，调查的结果令人哭笑不得--本来两课时的作文课，被他们以前的老师压缩为一节课，一上课就让学生抄作文选，抄的过程就是完成作业的过程，抄完了，交作业，记住了什么没有?没有。面对这样的情况，我想起了自己不久前读过的一本书--管建刚的《我的作文教学革命》，于是也就想当然的开始了自己的作文教学革命。一、规范课堂教学，加大课文与作文之间的联系。语文课本是不同时期、不同国度优秀文章的总集，所选

7、取的课文无一不是文质兼美，应该说，这些课文是学生学习写作最直接、最理想的范例。然而，由于各种原因，许多老师残忍地撕裂了课文与作文的联系--课文教学纯粹变成了教课文，学生学课文纯粹是为了掌握其中的生字词，纯粹是为了背会几个句子解析，纯粹是为了考试的需要。诚然，在现在的教育环境下，老师和学生必须面对考试，掌握生字词、解析句子也确实很有必要，但是如果单纯的将一篇课文的教学目标局限于这些内容，则是对课文资源的无情浪费，是根本不符合课标要求和语文教学的宗旨的。为此，我将我的课堂教学规范成为了一个简单的模式，在课时设置和课时任务上做出了适当的调整，例如在讲授一篇

8、精读课文时，设置成2-3课时，第一课时以读书、解决生字词为主，第二课时以品析文章为主，第三课时以归纳写作方法