管建刚《我的作文教学革命》

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1、江苏省吴江市实验小学吴江爱德双语实验小学管建刚我的作文教学革命一、“我的作文教学革命”的“骨构系统”一个怕作文的语文老师的写作经历一、“我的作文教学革命”的“骨构系统”用自己的经历来体认作文及教学作文是有用的作教学需要一个写作的过来人的指点写作本质上是一种公众的言说写作的神秘感与幸福感来自读者一定要懂得写作是“自我表达和与人交流”写作行为的肯定，来自于思想与情感的肯定一、“我的作文教学革命”的“骨构系统”创建班级作文周报的重要意义人人发表发表周期写作动力失败的手抄小报成功的班级作文周报说真话；发表意识；读者意识；作品意识一、“我的作文教学革命

2、”的“骨构系统”班级作文周报”的基本操作规程写作场；写着的状态“每日简评”“每周一稿”重要的课外写作选稿原则出版日期学生编辑周一宣布双赢竞争周二发用稿通知单用稿通知单同学：祝贺您的文章《》被我班第（）期《评价周报》录用！文章被周报录用，显示了你认真的写作态度和潜在的写作才能，我们坚信，只要您坚持写作，一定会成为班级作文高手，同时，作文也将馈赠给您快乐、自豪、荣誉和尊严。为了使您的文章更加精彩地出现在老师、同学、父母以及一切看到这张周报的读者面前，请您再次认真修改自己的文章，将您的作文才能展示得淋漓尽致。为了能使您的文章在本周五顺利地见报，与大

3、家见面，请您务必于周四中午，将文字全部输入电脑，并用可移动盘将内容拷贝给管老师，或者发送到管老师的邮箱里。再次向您表示热烈的祝贺！《评价周报》编辑部200年月日二、“我的作文教学革命”的“动力系统”动力活动一：等级评奖集卡的由来福建的江玉辉老师的故事坡度激励“低门槛”与“设门槛”注意几个第一次“适度倾斜”和“强劲推出”二、“我的作文教学革命”的“动力系统”动力活动二：积分活动何谓“积分活动”积分与成绩单上的作文等级第一效应：写长基分；扣分；加分“点题征文”；“上期佳作”写完一本；“小作家专栏积分排行榜与破解消极暗示二、“我的作文教学革命”的“

4、动力系统”动力活动三：“稿费”活动“稿费”单的由来“稿费”何用经费来源成效：特别是修改问题对策：分版而治游戏成分主动分层“稿费”换书活动盖章签名，书权精打细算现在,我们写的“每周一稿”，投稿时要写上投什么版（分别是ABCD版），A版当然最好，“稿费”也最高。早上修改好作文，我琢磨着，上次投CD版的同学很合算，因为投的人少，全部录用，这次一定会很多。A版呢，我投了也选不上，看来只剩下B版了，上次投B版的同学也挺多，这次一定不多，何况，我上次投B版失败了。经过反复细细打算，我在本子上慎重地写上了“投B版”三个字。如果这次再投不进，我就再不投B版了

5、，宁愿投CD版，“稿费“虽然低了点，总还是能赚到点的。这次，我是豁出去了。放学时间到了，老师却在发本子，真是皇帝不急太监急，我的心都快要跳出来了。终于，本子发完了，该报录用文章的同学的名字了。老师先报CD版的，还说这次投CD版的同学依然少，，还是全部录用。我一听，心想我又算错了。老师报B版的，因为CD版少了人，所以多给B版一个名额，共录用四篇。三个同学的名字都报了，看上去我是没希望了。就在这时，老师突然报了我的名，我高兴得差点笑出声来，拿了本子左看右看，真有点不敢相信。最后，管老师说，大家又一次集中投了A版，一些不错的文章不能用上，真是可惜。

6、原来投稿还有这个学问，以后投稿，我一定要先算准，再投，这样，成功的机率就会高些。哈哈，我又要有稿费啦！三、“我的作文教学革命”的“保障系统”“每日简评”写作进程的误解发现能力最重要课堂生成所隐藏着的伤害记忆的线头“推想法”和“静默法”“内视”与“观察”导引写作方向学生是有生活的不赞同让整班学生都来写日记关注作文前的孵化过程三、“我的作文教学革命”的“保障系统”“每日简评”几种方式：全收型、半收型、活动型“每日简评”的批改关于回复：迷惘情感；提高认识批改的三个层次：老师、互批、自批“每日简评”的组成“每日简评”与“内视力”三、“我的作文教学革命

7、”的“保障系统”“每周一稿”远离假作文“战胜脆弱”鲁迅笔名师生平等消除老师的霸权地位消除班干部，学习优秀生的霸权地位重视非课堂关系“老七”“老九”的故事我的悲哀如果男生没女生追是悲哀，那女生的悲哀就是没男生写情书。跟我从小一起长大的一个女孩，比我们班的王馨怡还漂亮，保证所有雄的看了，都会眼冒爱心，自小到大她都有好多爱慕她的男生，因为她温柔、腼腆又不失大方，而我就是个典型的反面人物。刚升六年级，她的情书就像下雨一样的来，一封接着一封，有一个竟是初二的，天哪，每次收到情书她总会迫不及待地给我看，问我：戴梦窈你今天收到情书了吗？而我总是这样回答她：

8、只要没人给我写“战书”，我就已经是谢天谢地，谢我们戴家的列祖列宗。说来也奇怪，为什么我的男生缘就那么差，难道脸上的俊美才会有“男生缘”吗？今天她又收到了一封，拿给我