四上unit three my friends教案

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1、四上UnitThreeMyFriends教案[四上UnitThreeMyFriends教案]四上UnitThreeMyFriends2010.8教材分析:本单元重点学习描述外貌特征和爱好的词汇与句型使学生能运用“yfriendis....,hehasshorthair.”等句型向别人简单介绍自己的朋友及其特征,从而培养学生的语言表达能力和与人沟通的能力,同时,本单元要求掌握的四会单词较长,拼写有一定的困难,在教学中要注意予以指导，四上UnitThreeMyFriends教案。教学目标:A.能力目标:1.能够向别人简单介绍自己的朋友及其特征,如:Myfriendisstron

2、g.Hehasshorthair.2.能够说出自己或朋友的爱好,如:Ilikemusic.Shelikesscience.3.能够提问别人的名字,如:yfriendisstrong.Hehasshorthair…”并能在实际情境中运用。3.能适当利用一些形容词去描述自己的朋友。教学重点：1.单词：friend,long/shorthair,strong,quiet,thin等单词和词组。2.句型：Myfriendisstrong.Hehasshorthair…yfriendisstrong.He/Shehas….He/Sheis….yfriendis{strong,he/s

3、hehas{,{.talllonghairsmalleyesthin五、Progress选词填空.friendhavehaslongshort（1）I____agoodfriend.（2）She________hair.（3）Heisvery_____.（4）ZhangPengismygood_____.2.Homeusic,science,putergame,sports,painting。能根据指令作出相应的动作，如:listentomusic.3、解中西方互赠礼物的不同习惯。教学重点：单词：本课需要重点掌握的五个有关爱好的生词：music,science,puterg

4、ame,sports,painting,在发音上需要格外注意,如science要防止发成［sａｉｓ］。教学难点：1.“听指令,做动作”，要就教师在正确示范的基础上引导学生最终能自己做出相应的动作。2.动词的第三人称单数。教学准备：1.教师及学生准备学科课本的封面(music,science等)2.做科学实验用的烧杯,支架3.班级美术作业自制的画册4.课单词卡片5.击鼓传花游戏中使用的花(可以用其他物件代替)教学过程：一、Preparation1.Singasong.“Coloursong”2.师生自由交谈。T:Therearesomanycoloursinourlife.y

5、friendlikes….1.教师叫起一名学生向大家介绍，Thisismyfriend.然后问这名学生Myfriend,yfriendlikes….教师要用语气等提醒学生注意likes的用法。2.yfriendMikeandZhangPenglikefootballverymuch,soIgivethemfootballs.但是Mike当面就打开了礼物,而张鹏却没有,这是为什么呢?(引出中西方在接受礼物是的不同表现):西方人喜欢马上就打开礼物,很高兴的感谢对方,而中国人则喜欢等客人走了以后才打开礼物.四、Production1.做个小调查,看看你的朋友喜欢什么。NameEn

6、glishMusicSportsSciencePaintingChinese2.将做完的表格用下面的句子表述出来.Myfriendlikes______,______and________.五、Progress1.做配套练习册或基础训练中的达标练习题。2.Homee我的设计教学目标：1.能四会掌握yFriends教案3　　第3篇Unit2Goodhabits(Soundtime&Cartoontime)教学反思　　〖预览〗本课本人执教的是苏教版英语三年级起点英语6BUnit2Goodhabits第三课时的教学，主要包括Soundtime和Cartoontime两个版块的教与

7、学。通过教学预设在教学实施过程中本课能基本预设目标，学生的整体反应和教学效果较好，但也存在着一些问题。经过区教研员凌老师的评课议课指导，使我在教学中存在的困惑茅塞大开、受益匪浅。本课在学生的一个小故事中开始，让学生自主完成课外阅读并向全班同学展示自己的英语口语才能，为学生提供一个小小的展示平台，通过课前一分钟的话题演讲，培养学生英语学习的兴趣和英语表达的自信心。然后通过儿歌进行复习和热身活动，相对新授，本课的学生唱儿歌唱得比较优美，值得表扬。由于本课的Cartoontime出现了新的卡通人物，在导入和呈现部分，直接