初中思品教学中如何进行拓展教学

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1、初中思品教学中如何进行拓展教学摘要：兴趣是最好的老师。如何调动初中生学习思想品德的兴趣？我认为，教学中灵活运用教材，拓展课程资源，拓宽教学的形式与渠道，构建开放性、动态的教学体系，能很好地激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。本文采集自网络，本站发布的论文均是优质论文，供学习和研究使用，文中立场与本网站无关，版权和著作权归原作者所有，如有不愿意被转载的情况，请通知我们删除匕转载的信息，如果需要分享，请保留本段说明。关键词：初中思品；拓展；创新如何进行拓展教学？我想谈三方面问题：一、教学资源的拓展俗话说，“巧媳妇难成无米之炊”。要做一顿可u美食，除了

2、不错的厨艺，还要有充足的食材和调料。教学也一样，上好一堂课，首先要有充足的教学资源。教师可围绕教材，把身边大量鲜活的信息引入课堂，为教学准备充足的素材，更有利于学生对知识的理解与掌握。1、活用引言、插图、案例进行分析新教材的每个章节都配有相应的引言、插图、案例、相关链接等辅助材料，它们与正文是紧密相连的：或承上启下、或画龙点睛、或启发引导。教学中我们要用活引言、插图等材料，挖掘这些材料的教育功能，启发学生理解课文，掌握基本观点。2、引用名言、警句、古语、俗语激发情感名言警句、古语俗话，它们极富概括性、哲理性、教育性，在教学中不可小瞧它们所起的作用。

3、如教学《承担对社会的责任》，我用“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐一一范仲淹”“为中华之崛起而读书一一周恩来”“以天下为己任一一毛泽东”三句名人名言导入新课,并组织学生分组讨论：这三句话的含义是什么，他们的做法会产生什么社会影响？今天我们又该如何去做？然后老师简单讲解。通过一系列活动，让学生明白我们每一个人都对社会承担着一份责任，引发学生思考:“我该对社会做点什么”？带着这一问题自然进入新课的学习。3、浅析名词术语、概念增强教学逻辑性初中思想品德新教材越来越简洁、概括，一节课的正文内容往往三几行一段，三两段就概括完毕。很多名词术语、概念等都没有解释说

4、明，这无疑给老师的教、学生的学增加了难度。教学中，有必要对名词、术语、概念进行研讨，它能增强教学的条理性、逻辑性。4、借用时政热点探讨问题初中思想品德的教学目标是教育学生学会做人、学会学习、学会生活，树立正确的人生观、价值观、道德观。教学中，结合课文内容恰当选材，借助时政热点、国内外新闻，引导学生学会运用历史唯物主义观点和辩证唯物主义观点看问题、分析社会现象，右助于教学目标的落实。5、利用学生身边发生的事取信于学生俗话说：“耳听为虚，眼见为实”，拓展的案例如果是发生在我们周围的事，更能够引起学生的情感共鸣。因此，教师要不断更新教育理念，树立起生活即

5、教育的教材观，让思想品德课教学内容生活化，充分挖掘身边资源，用好生活教材，用事实取信于学生。6、巧用学生感兴趣的小故事启迪思维孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。对问题感兴趣与否，将直接影响学生思维的积极性。教学中巧妙运用学生感兴趣的小故事，把书本知识融汇于故事中，能唤醒学生学习的主动性、积极性。二、教学手段拓展不同的教学方法创设的情景不同，学习体验也不同，教学效果也大不一样。当我们选取好拓展资源后，要根据教材和学生实际选用不同的教学手段整合课程资源，让教学资源发挥它应有的作用，从而收到更好的教学效果。1、借助多媒体等现代教学手段辅助教

6、学思想品德课“填鸭式”“满堂灌”的教学模式，学生学得乏味。特别是有很多重点难点问题，单凭教师讲解，学生难于理解。通过运用录音、录像、课件等多媒体手段辅助教学，调动学生多种感官参与活动，化抽象的基础知识、基本原理为形象的直观的知识，教学的重点问题就容易说清楚，难点问题就容易突破，学生的学习积极性大大增强。2、开展丰富多彩的课堂活动教学中通过小品、游戏、演讲赛、辩论赛等丰富多彩的活动，把拓展资源与教材内容融为一体，为学生营造了一个良好的探索和创新的环境，让学生从自己实践中认识规律，培养技能，悟出道理。如教学《和谐的文化乐章》我引导同学们围绕“全球化就是

7、标准化”分为屮乙两方进行辩论：屮方认力，加入世贸、引进外资、跨国公司等举措有效促进了经济的发展，所以说全球化是当今世界经济发展的共同趋势，目前，各国文化存在差异，不利于经济全球化发展，为更好地交往，文化方面也应该克服差异，实现全球标准化。乙方认为，经济全球化不应导致文化的单一。各国文化不分优劣，各有千秋，应相互融合，相互促进，呈多元、和谐地发展。在一辩一答程中，同学们理解了文化是不可能标准化的。3、组织多种社会实践活动新课标强调以人为本，淡化学科体系，注重学生创新能力的培养。因此，教师要充分挖掘课外资源，注重学生的感受、体验、升华的过程，并通过参观

8、、访问、调查等形式提高学生分析、解决实际问题的能力。三、拓展教学应注意的问题1、要体现学生为主体学生是课堂活动的主体，教学