《爱在家人间》教学设计

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1、《爱在家人间》教学设计教材分析《爱在家人间》是人教版七年级道德与法制（上）第三单元第七课第三框学习内容。每个家庭的亲情表现不同，表现形式也发生了变化。亲子碰撞增多，甚至发生冲突。因此需要亲自双方通过良好的互动沟通来解决，学会接纳和理解父母，用他们能接受的方式来表达。教学目标知识与能力知道每个家庭中，亲情之爱的表现方式并不一样，了解我们与父母发生冲突的原因所在，亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。过程与方法通过合作探究，情境导入等方法让学会正确处理与父母发生的冲突，掌握与父母沟通技巧。情感态度与价值观体味家庭中的亲情之

2、爱，理解父母对我们的爱，以实际行动增进与父母的感情。教学重点沟通传递爱。教学难点能以恰当方式化解与父母的冲突。教法情景演示，合作探究法。学法小组合作，自学互研课前准备调查：1.在家庭中，你爱所有的亲人吗？为什么？2.你是因为他们特别爱你，你才爱他们的吗？3.翻翻自己和家人的照片，选择你最喜欢的几张，说说你的感受。课时共3课时，第2课时课型新授课教学过程程序教师活动新课导入师：每个人都希望自己有一个温馨快乐的家，家是需要经营的，需要沟通的。可能你与父母发生过矛盾，可能你与父母曾经无话可说，也可能你感受不到父母对你的疼爱，但这些都可以改

3、变，只要我们在生活中用心，就可找到解决问题的办法。今天我们学习-----《爱在家人间》这一课，衷心的祝愿同学们都有一个温馨快乐的家。教师板书课题------《爱在家人间》5模块一体味亲情一、教师出示课件让学生明确学习目标，整体了解本课要点（课件）1.知道每个家庭中，亲情之爱表达不同。2.了解我们与父母发生冲突的原因所在。3.掌握亲子之间产生冲突需要双方良好的沟通来解决。4接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱，用他们能接受的方式来表达我们的爱。学生认真阅读思考，带着问题来学习本文。二、创景设情：（教师出示课件并讲述）1.展示图片《妈

4、妈在天国给我的力量》2.学生合作讨论通过图片你感受到了什么？学生讨论后回答问题，教师总结：感受到了父母对子女那种浓浓的亲情，深深的爱。家中有亲情，我们要以实际行动回报父母对我们的亲情之爱。三、运用你的经验：小组合作讨论研究以下问题：1.在家庭中，你爱所有的亲人吗？2.你是因为他们特别爱你，你才爱他们的吗？3.翻翻自己和家人的照片，选择你最喜欢的几张，说说你的感受。各组选出代表回答问题，教师指导：师：每个人的内心都有一份对家人割舍不断额情感。这份情感，或是因为他们给了我们生命，或是因为他们为我们的生活操劳，或是因为他们分享了我们的喜悦

5、、分担了我们的忧伤，或是因为他们是我们生命中重要的影响者，或是因为他们是我们成长的陪伴者和见证者……这种情感是家庭中的亲情之爱。四、探究与分享：(一)小组合作探究以下问题：找一位你认为重要的家人，尝试和他一起完成左边任务。1.看看双方对彼此的了解是否有差异。如果有，这说明了什么？2.问问家人这样做的原因。知道原因后，你的想法有变化吗？3.分别统计彼此关心对方事情的数据，从数据对比中你发现了什么问题？（二）学生分组合作讨论研究后选出代表回答以上问题，教师指导总结：5师：1.每个家庭的亲情表现不同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深

6、沉，有的自然随和……有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。2现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。模块二爱的碰撞一、小组合作完成探究与分享（一）并回答问题：1.类似的“碰撞”，在你的生活中有吗？请选择两三件，记录下来。2.想起这些，你心里的感受是怎样的？教师指导总结：师：1.进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。一方面，我们希望父母像成人一样

7、尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。2.我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴随着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。这是我们成长中难以回避的问题。二、小组合作完成探究与分享（二）并回答问题：结合下面的情境，填写内容。1.放学回到家，父母常说的一句话：2.告诉父母自己受到表扬时，父母通常会说：3.说起和好朋友发生矛盾时，父母通常的态度和语言：4.感冒发烧时，父母一般会这么说：5.考试“考砸”了，

8、父母一般会这么说：6.周末想和同学去看电影，父母的态度：请学生们大胆的归纳总结产生碰撞的原因、影响和化解方法：教师点拨：（1）原因、影响：作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异