爱在人间说课稿

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1、道德与法制爱在家人间说课稿各位老师好：今天我说课的内容是人教版道德与法制七年级第二框《爱在人间》的教学设计及其依据。我说课的内容主要有以下五个方面：教材分析、教学方法、教具、教学过程以及板书设计。一、教材分析教材的地位和作用随着现在社会文明的进步，人们更加注重素质道德的培养与完善。而对于七年级的学生来说，正是思想品德形成和发展的重要阶段。这一阶段要更加注重心理感受的疏导，即正确价值观的引导。《爱在家人间》正是为学生怎样正确处理这一阶段的思想及矛盾而设置，在教材中起到承上启下的作用。二、教学目标根据新课程的要求，转变以学科知识为主的教学观念，突

2、出显现对学生情感、态度与价值观方面的培养。因此我把这个目标放在第一位，然后是能力目标和知识目标情感价值观：体味家庭中的亲情之爱，理解父母对我们的爱，以实际行动增进与父母的情感。能力目标：学会正确处理与父母之间冲突，掌握与父母沟通技巧知识目标：知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式并不一样，了解我们与父母发生冲突的原因所在。基于以上对教材的地位和作用、教学目标的分析，以及现阶段学生在思想上存在的困惑和烦恼，对于与父母沟通方面存在现实问题。我确定了本课的教学重难点三、教学重点，难点教学重点：善于与父母沟通，传递爱。理解爱的内涵，增进与父母的情感教学难

3、点：真正的父母，设身处地的理解父母的爱。恰当的处理与父母之间的矛盾四、学法叶圣陶先生曾说过：“教就是为了不教。”一位优秀的教师应重视传授学生学习方法，培养学生的学习能力，使其学会学习。变“要我学”为“我要学”，变“苦学”为“乐学”。由于学生的学习风格存在差异，我采取多样的方法：探究性学习、合作性学习五、教学方法当前思想品德课程改革强调加强思想品德教育的针对性、实效性。在课程实施过程中倡导学生主动学习，注重学生的学生的情感体验与道德实践，为落实新课改精神，同时结合本课内容，我采用了如下教法：1、演示法通过图片及视频等让学生回忆生活中经常面对的家

4、庭问题，让学生感受到家庭的温暖，爱的关怀等教学资源进行直观演示，激发学生的学习兴趣，感同身受。2、情境法教师创设情境，增强学生的体验、激发学生的情感3、活动法本节课中设计了三个活动，设计的宗旨分别是：.体会家庭中亲情的温暖；解与父母产生矛盾冲突的原因；掌握与父母沟通的基本要领。六教学过程在本节课的教学过程中，我着重突出教学重点，难点。条理清晰，节奏紧凑。活动教学情景注重调动学生的学习积极性和学习热情。（一）导入新课导入是引导学生进入本堂课教学内容的切入点和链接点。因此本堂课采取教学情景的方式吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，因此我采用的是

5、family的视频，感受家的温暖。（二）讲授新课为了突出本节课的体会家庭中亲情的温暖；了解与父母产生矛盾冲突的原因；掌握与父母沟通的基本要领。我采用三大板块的方式，分别进行讲解板块一体味亲情;1分享家中的老照片，把自己的童趣讲给同学听。2回忆自己的成长经历，在家庭生活中，印象最深的一件事是什么？父母当时是怎样做的？（父母无微不至地关心爱护我们，使我们尽享家庭的亲情和温暖。这种情感就是家庭中的亲情之爱。）[爱的回忆]回忆小时候与父母相处的时光，感受父母不同的爱。设问：在你的家庭中，有没有发生过令你感动的事？引发学生思考，引起思想的共鸣。对于家庭

6、还存在特殊的一部分：《家有儿女》是中国大陆的一部关于少儿题材的情景喜剧，讲述了两个离异家庭结合后发生在父母和三个孩子间的各种有趣故事。从这个特殊的家庭让学生思考：现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。板块二爱的碰撞【成长的体验】小雪的烦恼话题一在与父母相处中,你是否也有过与小雪类似的烦恼呢？能向我们倾诉吗？话题二你认为与父母产生这些问题的原因是什么。引发学生思考进入初中的我们意识到自己长大了，我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父

7、母，甚至挑战父母的权威与经验。板块三沟通传递爱故事：一碗混沌，可以看到生活中我们常会以为小事而和父母发生矛盾说一说与自己父母发生过的一次矛盾,当时是怎样处理的。【心灵导航】和父母沟通的技巧1.关注事实2.把握时机3.留意态度4.选择方式5.考虑环境我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。（三）课堂总结，强化知识播放歌曲《懂你》【心灵导航】从这首歌曲中，你读懂了什么？（我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱）使学生深刻的体会到父母对自己爱的伟大，学会真正的理解他们。（四）板书设计我采用要点式板书，这

8、样设计比较直观、系统，还能及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。整堂课的设计，我本着寓教于乐的教育理念，采用多样的活动形式，让学生在活动中体验，在体验中