数学教案－第七课时：积的近似值

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程数学教案－第七课时：积的近似值　　教学内容：教科书第七页的例五及“做一做”，练习二的第1-4题。　　教学目的：使学生懂得求积的近似值的必要性，掌握用“四舍五入”法取积的近似值，并能根据实际需要与题目要求正确地求积的近似值。　　教具准备：小黑板准备以下的表格：　　　　　　　　保留一位小数　　保留两位小数　　保留整数　　1。283　　　　　　　　5。904　　　　　　　　2。876　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准

2、化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　　　　　　　教学过程：　　一、复习：　　1、口算。　　0。8´40。32´20。8´12。5　　7。8´0。013。2´0。20。08´0。08　　9。3´0。018。42+5。84。8-0。48　　选其中几题讲一讲算式的意义。　　2、出示小黑板。　　说明按要求用“四舍五入”法求出每位小数的近似值。指名让学生回答，并说一说是怎样用“四舍五入”法求一个小数的近似值的。　　二、新授。　　1、引入新课。　　师：在实际生活中，小数乘法乘得

3、的积往往不需要保留很多的小数位数，这时可根据需要，用“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出积的近似值。今天我们就来学习求积的近似值的方法。（板书课题：积的近似值）　　2、教授新课。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　出示例5。指名读题，说计算方法，列式。　　问:这道题的数量关系是什么?(单价´数量=总价)　　指名学生板演：　　0。92´49。2=45。264(元)

4、　　问:1)人民币的最小单位是什么?(分)　　2)以元为单位的小数表示`分`的是哪个数位？（百分位）　　3)现在我们算出的积有几位小数？（三位小数）　　教师说明:“在收付现款时，通常只算到`分`。然后问:4)要精确到分该怎么办？（保留两位小数）　　5)那么最后的结果应该是多少?(45。26元)　　教师板书:　　0。92´49。2»45。26(元)　　答:应付菜款45。26元。　　3、小结。　　在实际生活中，小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小数位数，这时可根据需要或题目要求取近似值，取近似值的一般方法是保留一位小数，就看第二位小数是几，要保留两位小数，就看第三位小数是几。。。。。。然后按“四

5、舍五入”法取舍。　　例如:3。952»3。95(保留两小数或精确到百分位)　　3。952»4。0(保留一位小数或精确到十分位)　　3。952»4(保留整数或精确到个位)近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　三、巩固练习。　　1。教科书第七页“做一做”的第一题。　　提示：求付款的题目没有要求保留小数位数时，都要以元为单元保留两位小数。　　对于第2题，由于这道题只有两位

6、小数，不必再求近似数。在以后做题时，一定要根据题目的要求或实际情况来判断。　　2。练习二的第1-4题。　　第1、2题的第一小题。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。