浅谈提高高中英语书面表达的几点做法

《浅谈提高高中英语书面表达的几点做法》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程浅谈提高高中英语书面表达的几点做法　　书面表达是对学生从词汇，语法和语篇三个层面进行考查。作为书面形式的英语语言能力的输出，书面表达能客观地反映出学生的思维能力和语言表达能力，一直是历年高考的重点和难点。它能体现学生主动地对英语词汇进行创造性运用的能力和对英语语法的掌握运用情况,同时，它又要求学生对英语语篇具有组织编排能力。下面谈谈自己在书面表达教学中的几点做法。　　　　一、积极依托教材，开展写

2、作训练　　现行的高中英语新教材题材广泛，体裁丰富，趣味性强，是一部可模仿性很强的英语教科书。它为教师教英语写作，学生学习英语写作提供了大量的素材，教师应该把这些素材加以整合、删减或补充，作为学生练习写作的话题以及模仿的范本。　　在高中三年教材的写作练习中，教材涉及的题材非常广泛，如friendship,earthquakes,culturalrelics,festivalsaroundtheworld,astronomy，thescienceofthestars，wildlifeprotection等等。

3、题材广泛，体裁更是十分丰富。学生在三年的高中英语学习中，可以接触到如:人物传记(biography)、如NelsonMandala——amodernhero,记叙文(narration)、如asadlovestory,信件(letter)、日志(journal)、日记(diary)、戏剧(play)近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先

4、进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程和描写(description)等诸多体裁。这些素材，不仅为使学生学会写作技能提供了真实优美的模仿范文，而且提供了由浅入深，循序渐进的多样化的练习话题。通过这样的训练，学生得以从连词成句，连句成段，连段成文到词语填空；从看图写话的限制性写作逐步加深到只给信息，只给命题的开放、半开放的自由写作。这些不仅为学生提供了可模仿、学习和运用的材料，还为教师提供了丰富的教学参考资料。　　一部好的教材需要有教师的正确理解和传授，这样才能使学生通过模仿，学会并具备再

5、创造的能力。因此，教师对教材的使用起着至关重要的作用。教师可以引导学生改变教材文章的体裁或人称来改写文章。学生利用教材的这一资源，在改写的过程中熟悉并巩固了课文词语和句型，最终达到自由运用的程度。　　在高中英语必修2中，Unit2的阅读材料是一个Pausanias和中国女孩Lili之间的一个interview。教师可以指导学生把interview改写成一个shortpassage.同样，在必修3中，Unit3TheMillionPoundBank-Note，教师也可以在阅读理解的基础上引导学生使用所学的词

6、汇，套用课本句型，把它改写成一则故事。　　此外，教师还可以引导学生主动模仿，套用教材的词汇，句型和表达方法，帮助学生写出表达地道，用词到位的习作。　　二、加强关联词训练，提高语篇意识近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　一篇好的书面表达，不仅需要丰富的词汇、清楚的逻辑和规范的表

7、达，还需要有把这些内容有机联系起来的语篇衔接手段，即我们常说的关联词、连接性副词、介词和短语。许多学生能够写出没有语法错误、内容也比较充实的段落，但往往句子之间、段落之间缺乏连贯性和整体性。为使文章主题突出、行文流畅、语言优美，应注意上下文逻辑关系的确定和过渡词的适当使用，这对提高整篇文章的档次至关重要。　　为使文章连贯、自然、流畅，平时训练时，教师应引导学生关注，欣赏，掌握并运用一些表示并列、递进、转折等的过渡词。比如，表示并列的and，besides，aswellas，inadditionto，not

8、only…butalso，when,表递进的furthermore，what’smore，what’worse，表转折的but，while，onthecontrary，ontheotherhand，however，表选择的either…or…，whether…or…和otherwise等。有了这些词的连接，文章就会变得语句通顺，层次分明，有声有色，而不再是支离破碎的一个一个的单句。　　三、整体规划写作训练，使其常规化和系统化近