谈略论多元文化教育

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1、谈略论多元文化教育略论多元文化教育论文导读：本论文是一篇关于略论多元文化教育的优秀论文范文,对正在写有关于文化论文的写有一定的参考和指导作用,摘要：多元文化教育是人们面对日益复杂、多样的文化所做出的选择，同时，也标志着人们对主流文化教育的重新审视，推动教育改革，推动教育发展。在对民族教育理论进行研究的过程中，研究各民族文化与主流文化间的关系时要克服简单化的、单一化的倾向，探索多元文化教育模式，对于进一步推动民族教育研究、深化民族教育改革有着十分重要的作用。　　关键词：多元文化；多元文化教育；多元文化整合教育　　1002-2589

2、（2013）30-0213-03　　在经济全球化的今天，教育国际化的趋势越来越明显，多元文化教育也日益受到人们的重视。面对文化的多样性，多元文化教育是人们力求保留各自文化的一种结果，同时也反映了人们对文化多元选择的认知。西方发达国家首先开展了多元文化教育，在面对不同的文化时西方国家接受文化的多元性，强调尊重文化差异，同时保护各族群参与社会各方面活动的权利。多元文化教育使各族群保持自身特有的文化，不用放弃各自独特的认同，协调了不同民族、文化、宗教信仰、社会地位的人们之间的关系，使人们能够尊重对方的文化、理解文化差异并保持友好的关系

3、，进而实现共存与发展。作为西方民族教育的理念，多元文化教育思想现在已经慢慢演变成为世界民族教育的一种价值取向。　　一、多元文化与文化多元论　　20世纪20年代，西方就已经出现了“多元文化”这一术语。20世纪50年代以后，科学技术取得了突飞猛进的发展，国家与国家、国家与地区、地区与地区之间的经济贸易、政治交流的机会越来越多，随之而来的是各国所面对的理由也越来越相似，现代化理论在此背景下应运而生。当时，“多元文化”指代的是两种文化现象：一是殖民地和后殖民地社会的文化；二是指不同的民族文化。　　20世纪六七十年代以后，西方发达国家先行

4、实现了现代化或是高度现代化，然而随着现代化程度的提高，文化的发展却日趋多样化、复杂化。因此，多元文化的含义也开始扩大，不但殖民地国家存在着统治文化与被统治文化的分野，世界上的其他国家也存在这种文化差异。简言之，多元文化就是指人类群体之间价值规范、思想观念乃至行为方式上的差异。　　随着人们对多元文化的重视，文化多元论作为一种文化理论产生，并受到人们的关注。文化多元论从其注重文化多样性的角度出发，尤其关注文化的传递和社会学习。文化多元论认为各社会群体将自己的文化传递给下一代主要是在学校、家庭和社会中进行的，所以他们鼓励教师指导儿童在

5、保留各文化自主性的同时，关注和尊重其他文化，借此建立自己的文化模式。这种理论主张推动了多元文化进入教育领域，同时也为多元文化教育的实施提供了理论基础。　　二、多元文化教育的界定　　多元文化教育自从被提出就吸引了多民族国家的关注，而关于其确切的含义应该如何阐述，至今学术界仍争论不休。虽然各国学者的说法不一，但大体含义相同。　　英国的多元文化教育略论多元文化教育由写论文的好帮手.提供,.理论家林茨认为，多元文化教育就是在多民族的社会中，为满足各少数民族群体或个体在文化、意识、自我评价方面的需要而进行的一场教育改革运动，其目的是帮助所

6、有不同文化的民族群体学会如何在多元文化社会中积极和谐地生活，保持群体间教育成就的均衡，以及在考虑各民族差异的基础上推动相互尊重和宽容。　　在美国的多元文化教育理论研究中成果颇多的学者当推西雅图华盛顿大学的班克斯教授，他对多元文化教育概念的阐述，更为大家所接受。他指出：“多元文化教育是一场精心设计的社会改革运动，其目的是转变教育的环境，以便让那些来自不同的种族、民族、性别与阶层的学生在学校获得平等受教育的权利。多元文化教育理论假设，与其让那些来自不同种族、民族、性别与阶层群体的学生仅属于和保持本群体的文化和性别特征，莫不如让他们在

7、教育领域获得更多的选择权，从而在社会化过程中获得成功。”　　20世纪90年代以来，在多元文化教育的含义的阐释上各国学者的观点慢慢趋于一致，大致可以这样表述：多元文化教育是针对每个学生，既包括多数族群的学生也包括少数族群的学生，不能因其种族、文化、社会经济地位的不同而差别对待，所有学生都应享有受教育的权利。多元文化教育的目的是让学生不仅学习主流文化，同时也要学习自己民族的文化，保留和传承各民族群体的文化，提高学生对不同文化的适应能力，培养学生跨文化的技能，使不同族群相互尊重和理解对方的文化。简而言之，多元文化教育是以尊重不同文化为

8、前提，在各集团平等的基础上，为推动不同文化集团间的相互理解，有目的、有计划实施一种共同平等的“异文化教育”。　　三、多元文化教育的理论基础　　文化多元主义、文化传承理论、文化相对主义、社会学习理论以及教育机会均等理论是多元文化教育思想的理论基础。　　作为多元文化