初中体育实效性教学策略初探

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1、初中体育实效性教学策略初探山东省莱丙市南墅镇中心小学266613摘要：“发展体育运动，增强人民体质”是1952年6月10日毛泽东给新中国体育工作的题词，可见国家对体育工作的重视。毋庸讳言，初中体育课程在提高学生健身意识、增强学生身体素质方面起到了非常重要的作用。而对初中体育教学的实效性问题的讨论，将更有助于我们提高体育教学的质量。关键词：实效性锻炼意识提高技能我曾经做过一个问卷调查.•你最喜欢的课程是什么？为什么？98%的学生答案是“体育”，我不禁心中一喜；然而原因却指向一个共同点一一“因为不需要考试”，我又不禁心中一凉

2、。从某种意义上来讲，学生对体育的认识是肤浅的，也就无法从心理上重视对体育的学习，体育课就无法达到预期的教育目标。作为一名初中体育教师，我想结合自己多年的执教经验，谈一谈体育实效性教学实施策略。一、帮助学生树立大体育观在人们心目中，体育就是锻炼，跑跑步，打打篮球，练个队形什么的，大不了参加个运动会、打场比赛，热热闹闹的完事。这是因为人们对体育与健康这门课程缺乏充分的认识，事实上，体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分。1.通过探宄使学生更深入地了解体育、

3、学习体育。中学生参与体育锻炼意识的高低、体育成绩的好坏，与学生木身对于体育与健康这门课程的理解有很大的关系。因此，在新课程标准下，体育教师要引导学生积极地去开展体育探宄性学习，让学生通过合作探究、深入研究，加深对体育课程的了解，提高体育锻炼的意识，提高体育学习的效率。2.通过指导使学生重视体育、弘扬体育精神。那么，教师如何才能做到这一点呢？教师可以用问题情境的创设来引导学生去发现体育课程的长处，吸引学生参与学习。二、充分调动学生的学习积极性人们常说“兴趣是最好的老师”，任何课程的学＞」都需要浓厚的兴趣做基础，体育教学也是

4、如此。虽然学生大部分都不反感体育课，但是真正让他们跑起来的吋候，问题就出现了：因为惰性心理，有的学生称病，只愿做活动的看客；有的学生拖拖拉拉，只愿摆摆架子做做样子。那么，如何调动学生的学习积极性呢？1.激发学生对体育课的浓厚兴趣。德国教育家第斯多惠说过：“教学艺术的本职不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”这句话的核心在于对教育对象的信任及其内在价值的高度肯定，学生只有有了兴趣，才会有学习的激情和活力。有了浓厚的学习兴趣，即使再累的体育锻炼，学生也会感到轻松。2.激发学生潜在的强烈求知欲望。求知和思辨本是人的天性，教

5、育者只要去关注这种天性，顺着每个个体的特点和需求去启发、鼓励和加以方法上的开导，使受教育者的求知欲和思辨力充分释放，还有什么本领学不会呢!这个吋候,“学”就成为一种自觉、主动以及独立的行为。3.用激励作为调动学生积极性的法宝。著名教育家多萝茜·洛·诺尔特在《学〉J的革命》一书中说：“如果•一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗；如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激；如果一个孩子生活在真诚之中，他就会头

6、脑平静地生活。”我想说的是，如果教师不吋地鼓励学生，肯定他的点滴进步，学生就会自信满满地、兴致勃勃地参与到体育课学习中，积极性自然就被调动起来了。三、创新体育课教学活动的多种方式体育教学的实效性教学策略中一个重要的方面，就是创新体育课教学活动的方式。丰富多彩的活动方式不仅给体育课堂带来活力，还能够增强学生的学习兴趣，同吋提高体育教学的质量。1加强教师的示范性。不可否认，为数不少的学生身体缺乏协调性，此吋教师的示范就显得异常重要。像最新的广播体操，因为节奏快，身体协调性差的学生学习起来很困难，我就把动作分解开，一点点示范，

7、再组合，最后连贯起来,如此学生学得很快。而别的示范较少的教师，班级学生的操就做得质量较差。2.增强学生的展示性。班级里总是有悟性高的学生，如在《篮球基本技术:运球、传球》一课的学＞』训练中，我把运球、传球的基本动作要领先清清楚楚地给学生讲了一遍，并iL做了技术示范，然后学生依次进行练习，很快两极分化。此吋，我将学生分组练习，由做得好的学生担任教练，其他学生一边观摩一边慢慢领悟，逐渐掌握了动作要领，提高了体育技能，达成了教育目标。3.将游戏引入体育课堂。鲁迅先生曾经说过：“游戏是儿童的天性。”把学生需要学的东西变成游戏的形

8、式，是提高体育教学奋效性的一项重要举措。我经常结合教学内容，设计一些学生喜闻乐见的游戏，给体育课带来更多的笑卢，给学生带来更多的快乐。综上所述，在初中阶段学好体育与健康课程，对于提高中学生的身体素质和综合能力具有重要的作用。作为一名教育工作者，要通过帮助学生树立人体育观,增强强身健体意识，冋吋将学生引入体育锻炼中来，