新课程下高中化学学习方法

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1、新课程下高中化学学习方法　　化学是高中的重要学科之一.高中化学与高中数学、物理这种逻辑性要求较强的学科有着较大的不同，不仅学习的知识点更多，联系面广，且难点和重点密布，在学习的过程中，很多学生都反应化学学科更加偏向于文科化.在新课程改革的环境下，高中化学也更加能够体现出时代性的特征，更加注重学生思维能力、实验能力以及科学探索能力的培养，很多学生由于没有正确的学习方法，在学习化学时感到困难重重，无法领会到化学学科的特点，考试时也难以得到高分，长此以往就很容易打击学生主动学习化学的积极性，从而产生一种恶性循

2、环.　　化学学科作为高中学科的重要组成部分，其内容徘徊在文科和理科的边缘，既要求学生有较强的逻辑思维能力，也需要学生在学习中强化对知识点的记忆.由于很多学生无法体会到化学学科的特点，纯粹按照单一的学习方式去学习，因此很难达到良好的学习效果，加上新课程的改革，高中化学学科的实验性加强，这就要求教师必须帮助学生探讨一种行之有效的学习方法，帮助学生更加全面系统地理解化学知识.下面结合自己的教学实践谈点体会.　　一、做好高中化学的课前预习工作　　“凡事预则立，不预则废”4.合理的预习能够让学生对课堂上的教学内容

3、有全面的了解，从而做到心中有数，变被动为主动，掌握好听课主动权.预习的重点是独立性学习，把握好其中的关键和重点，领会到课堂学习的内涵，合理的预习可以帮助学生提高思维能力，养成自学的习惯，是学习中的重要环节.化学学科的教学内容较为繁杂，学生必须做好相应的预习工作.　　教师要帮助学生掌握合理的预习方法，帮助学生掌握“读”的方法，让学生会读、主动读，能够在读的过程中理解学习内容.学生在读之前要掌握好课本的内容，课文内容主要传达什么思想，可以解决什么类型的问题.在预习中首先进行初读，在初读之后再进行思索，看哪些

4、内容是完全陌生，哪些内容是自己掌握好的，哪些内容是难点，在预习中无法理解的，这样，在教师教学的过程之中，学生就可以有针对性地进行课堂提问.　　此外，在预习过程中，学生可以有针对性地用特殊的记号笔标示出重点和难点的学习内容，在教师讲到难点和重点时要仔细听课.同时，在预习过程中，学生可以主动寻找问题，分析和解决问题，提高自己的思维能力.　　二、掌握合理的听课方式　　听课是学生掌握化学知识的最主要场所，合理科学的听课方式可以帮助学生得到事半功倍的学习效果，不合理的学习方式就会对学生的学习产生反作用，甚至使学生

5、产生逆反心理.为此，学生必须要掌握合理的听课方式，教师则要发挥好指挥者的效果，要求学生要将主要的精力放置于课堂学习上，在听课时要全神贯注，仅仅的贴合教师的教学思路，不能松懈，在遇到自己难以理解的地方就要及时向教师提问，对于教学中出现的新知识点，就一定要认真的听讲，弄清楚每一个新知识点的来源，以及延伸的知识点，并全面了解与这个新知识点有关的旧内容.4　　此外，在听课的过程中要及时做好笔记，抓住教师的思路，记好教学中的每一个重点和难点，理清教师的教学层次和教学结构.　　三、注重化学实验能力　　化学学科的实验

6、非常多，且新课程理念也将化学实验的重要性提升到了新的高度，学生要想了解化学知识点、规律以及概念，通过实验了解就是最好的途径.新课程理念不仅要求学生重视化学实验能力，同时也要求学生加强主动性，积极主动地做好实验.在这个过程之中，教师就要对学生进行合理地指导，帮助学生掌握合理的实验方法，在实验完成之后，要引导学生对实验现象和实验结果进行深层次的反思，在实验的过程中全面的了解化学知识点.　　四、重视化学知识的复习　　化学知识点内容繁多，联系密切，因此，一定要重视化学知识的复习，合理的复习不仅能够帮助学生在学习

7、的过程中查缺补漏，将化学知识点进行系统地了解和掌握.为此，教师可以帮助学生掌握不同的复习方法，复习的方法有很多种，比较法、导学法、联系记忆法都是其中的重要方法.在复习过程中，学生可以将有联系的知识点全面地整合起来，对于不同分子式之间的差异，看实验之间的相互联系，记忆分子式的异同点，找出化学反应公式之间的联系，并逐步将化学知识点与生活相联系，将学习的知识点运用到生活中，全面掌握化学知识.4　　总之，近年来的新课程改革要求学生在高中化学的学习过程中不仅要掌握良好的化学思维能力，同时也要培养实验能力.化学内容

8、的知识点较多、联系密切，学生在学习的过程中要按照循序渐进的原理进行，按照预习→课堂学习→实验学习→复习这一理念来进行.在学习的过程中要运用科学的学习方法，加强自己的记忆能力和逻辑思维，将所学的化学知识点与生活联系，加强学习的积极性和主动性，从根本上提高化学学习的效果.4