对新课程环境下高中化学学习方法的研究

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1、对新课程环境下高中化学学习方法的研究化学，以其特有的千变万化，神奇奥妙，吸引着众多的探索者为之奋斗，化学——人类进步的关键。普通高中化学新课程注重基础性，体现时代性，反映选择性，注重学科特点，内容由浅入深，强调对科学的探究以及化学实验能力的培养。高中化学科的学习必须变“感性学习”为“理性学习”，全面深入学习系统的化学知识。因此研究高中化学科学习方法具有极强的实用意义。　　所谓“理性学习”，即以科学的学习态度、高效的学习方法、合理的学习训练，以循序渐进的方式达到学习目标。高中化学科学习方法包括有以下几点：　　一、预习时认真阅读化学课本　　化学课本是依据教学

2、大纲系统地阐述教材内容的教学用书，抓住课本，也就抓住了基础知识，要对课本中的主要原理，定律以及重要的结论和规律着重去看、去记忆、去理解，注意学习化学中研究问题的方法。看教材的程序一般分三步。　　1.全面看　　全面看一节教材，把握一节书的整体内容，在头脑中形成一个初步的整体印象，要做到能提纲挈领地叙述出教材中的重点、难点、关键和本质的问题。　　2.抓关键　　在全面看的基础上，抓住教材中的重点、难点和关键用语重点看，认真反复琢磨。　　3.理思路　　每一节内容都是一个相对完整的体系，都有一定的线索，看书时要积彀思考，重点知识要掌握，难点知识要逐步突破。看书的程

3、序可概括为：“整体、部分、整体”，即整体感知，部分探索，整体理解。　　二、重视化学实验的学习　　1.实验—一—学习化学的手段　　化学是以实验为基础的自然科学，实验是研究化学的科学方法，也是学习化学的重要手段，实验是化学赖以形成和发展的基础，要亲自动手去操作，体现“做中学”，从实验的过程中刺激感官、深刻记忆、引发思考的必要手段。　　2.观察实验要与思考相结合　　化学实验的观察，一般是按照“反应前一反应中一反应后”的顺序，分别进行观察，积极思考。实验过程中手、眼、脑的结合可使学生通过“观察、对比、讨论、分析、归纳”的思维加工，从多角度、多方位、多层次地进行分

4、析，沟通知识间的联系，实现从感性认识向理性认识的飞跃。在掌握知识、方法、技能的同时态度、意识、能力也得到了培养。　　三、课堂上听讲、读书要全神贯注　　全神贯注地听讲，向课堂要质量是取得好成绩的关键。要听教师对物质性质和物质结构间关系的解释，要听物质性质的前后联系，要听预习时不得其解的弱点、难点，边听边记，力争耳手合拍。同时看书要细致，不能走马观花，在读书过程中要归纳总结，化繁为简，要回忆老师讲课的细，参照笔记，学会深化知识，做到举一反三。要知道，学习能力的培养，—方面老师负有不可推卸的责任，另—方面，学生自身的“悟”更是能力得以提高的重要条件。　　总之，

5、高中化学的学习应遵循听讲一看书一思考一练习一思考(归纳总结，深化知识)这一条路线，上课听讲，阅读教材，接受知识；通过思索，掌握知识；通过练习检验自己理解知识、应用知识的程度；在练习中思考、归类、总结知识，做到触类旁通，理性地开展学习活动，形成科学的学习方法和有效的学习能力，就可起到事半功倍的作用。