简谈给中职生一份自信

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1、简谈给中职生一份自信导读：这是一篇关于给中职生一份自信的论文，对正在写学生和挫折的毕业生有参考意义。我们学校的中职学生大多是中招考试的失败者，由于中等职业学校升学考试中成为了托底线，此不少学生进入中等职业学校后往往背负着较重的心理包袱.另一方面，相比普通中学，中职学校中来自问题家庭的学生相对更多一些，这样的学生心理或多或少有着消极情绪，甚至自暴自弃.从某种意义上说，失去自信、缺乏、没有动力是中职生身上存的最为突出的问题.自信是理想帆，自信是成功船.培辛说：除了人格以外，人生最大的损失，莫过于失掉自信心了.自信心越强，越能够不畏失败，挫折，不懈进取.自

2、信心越大，越能够产生强大的精神动力和进取，排除一切障碍去实施自的目标.我们教育工何要用爱心去引导、帮助他们树立自信，扬起生活的风帆呢？我认为应做以下几方面的工作.一、尊重学生人格学生和挫折论文外文参考文献，帮助唤回自信中职学生不是天生愚笨，只是成长中有些暂时性不足，挖苦讽刺、粗暴威吓会使学生的心灵受到伤害，失去对未来的信心，变得自暴自弃.教育家布卢姆斯基说过：允许错误，但不存嘲笑与责骂.为人师者，一定要严格要求自，时时处处尊重学生人格，细心呵护学生的心灵，还学生一个公正，让学生克服低人一等的心理，走出上中职没有出息的阴影，唤醒他们的自尊与自信.通过历

3、届毕业生行业条战线的突出成绩来勉励学生，使他们初步认识到：是考重高上大学是人，只要通过自创造性劳动为社会做贡献也算是人，上中职也能成.使他们对生活和学习表现出足够的勇气.二、善于赏识学生，帮助树立自信俗话说：金无足赤，人无完人.日常的教育活动中善于赏识学生，帮助学生克服自卑心理，树立自信.学生的闪光点往往表现某个细节上，作为教师要善于观察，及时捕捉学生的优秀表现，给予及时的鼓励、表扬或奖励.而一个人的力量毕竟有限，要充分利用班级干部的力量帮助老师一起做这项工作，每周要求班级干部集中开会，将班级每个学的表现都记录本子上，教师两周或半个月与学生交流，向家

4、长做反馈.也以不定期全班搞调查，以纸条或短信的方式向老师提供班上表现的学的名单及他们的行为.俗话说孩子是夸出来的，抓住每一个细节，经常性的表扬和鼓励，强化了学生的行为，一些不良习惯自然淡化了，学生容易变得自信而有朝气.我班有一位学生，他的言语表达能力较差，说起话来结结的，很难从他的口里说出一句完整流畅的话，但他很爱表现，每次我提出问题，他总是把手举得最高，为了不打击他的积极性，我只请他发言，他的发言常会招来学的笑声，但他错，不气馁，我也常常鼓励他你很勇敢，老师看到你第一个举手!这长的句子，第一遍只错了两个字，不容易，再练一遍，肯定会更的.一段时间后，

5、学们不再笑他了，老师和学的期待与激励恰似一缕温暖的阳光渗入孩子的心田，让他看到了希望的曙光，现，这位孩子的言语表达能力明显提高了.三、创设条件，帮助学生体验成功的欢乐苏霍姆林斯基说：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，以促进儿童学习的愿望.以说，成功是成功母.我曾教过一个学生，父母离异，和年迈体弱的奶奶相依为命，由于缺乏督促和指导，学习成绩很差，学们笑，瞧不起，自更是自暴自弃，为了帮助，我常利用课余时间个别辅导，当的成绩有些起色时，我及时班上表扬，私下还给鼓励，根据的特长善跑，运动会上让去参加跑步比赛，当捧回奖状，接受学们的热烈掌声时，的脸上露出了自信的

6、微笑，学习上的干劲也更足了……后来，的成绩经跃居中上水平.四、敢于放手，帮助学生提高承受挫折的能力生活任何时候都不能是一帆风顺的，随时都有能遇到种意想不到的挫折，面对挫折，何能不灰心1。相信学生，放手让学生去做适时适度地把一些问题、障碍交给孩子处理，让学生经受挫折的考验，久而久，他们处事能力增强了，承受能力也会随增强.2。教育学生积极正确地对待挫折《孟子·告子下》中强调：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其为，以动心忍性，增益其不能.教育学生坦然地接受挫折，积极地面对挫折，把挫折看作是一次严格的考验，是前进道路上必

7、经的关口.五、规划职业生涯，以行动来本篇给中职生一份自信论文原创shuoshilunba开题报告答辩职称论文适用:中级职称论文范文属大学生专业类别:学生专业论文外文参考文献论文题目推荐度:优质选题职校三年应该努力培养的基本素养，也是我们每位学生共努力目标.不的职位需要具备不的能力，不个体的学生适合不的岗位这时职业生涯的规划成为学生努力的指南了.认识自，对自进行优势劣势分析确立目标，综合自的个性、家庭情况、职场需求，确立自的职场奋斗的最终目标为了实现这个目标，制定切实行的短期、中期、长期行动计划.了，我们每位学都有了明确而具体的奋斗目标，行动起来，从现

8、这一刻开始，我们用自的实际行动来走向自的目标，来争取自的精彩!让我们用爱心，唤醒中职学生的自信，让他们着春天