给学生一份自信.docx

《给学生一份自信.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、给学生一份自信——浅谈赏识教育赏识是爱的体现。它不是虚情假意的作秀，不是居高临下的宠幸，不是不讲原则的包办代替的溺爱，他是发自内心的真诚关爱与殷殷期待。一句温馨的话语，一个爱抚的动作，一次表现的机会，往往就蕴含赏识，就能生动表达你的赏识。 一、赏识教育的作用 1．通过赏识教育，可以维护学生的自尊，建立良好的师生关系，保护学生的学习积极性。  做错事或者学习成绩不好的学生，往往心理压力较大，自卑、自责、不知所措。这时，他所需要的是帮助、安慰。比如：在考砸的学生面前，①你不能让学生泄气，所以要鼓励学生，要让他感觉到老师对他的能力和水平深信

2、不移。②要让他知道人生的道路不可能一帆风顺，失败是常有的。③帮助他分析原因，克服困难。再如对闯祸的学生也一样，不能让学生感觉到自己在老师心中有了不良的影响或失去了信心，而此时老师应与学生及时沟通，平息学生的惶恐心理，让学生感觉到他在老师的心里依旧充满希望。同时还可以举自己或名人在小时犯错的典型事例以教育，来缓解学生的心态，并鼓励帮助学生改正错误。这不仅能让教育起到了事半功倍的作用，还能让学生对老师充满信任，成为知心朋友，同时使学生能更加珍惜一切，奋发向上。  2．赏识教育能挖掘学生的潜能，使其能力得到充分的发挥。  我们老师要懂得教育

3、，懂得欣赏，不能对教育进行一刀切，要尊重学生的个性差异，对学生的任何一个特长都要肯定，帮助发展，而不能打消学生的积极性“别做梦了，看你象这块料子吗？”“别异想开天，管好你的学习，考上大学才是正事。”也许你老师的一句话，抹杀了一个伟大的创举。所以作为老师要学会欣赏，并正确引导，使学生多种多样的才能，天资得到充分的发展，也只有这样才能挖掘每个学生的潜能。   3．赏识教育能培养学生的独立性，耐挫力。   由于赏识教育是不怕失败的教育，敢于放手，让孩子在生活中得到磨炼，给其勇气，鼓励，使其在失败中吸取教训，并顽强地站起来，这一次次的尝试，无

4、形中发展了学生的独立性、承受力，使学生能在失败中善于总结、分析，而不是在失败中倒下。  二、赏识教育的操作    1．在语言上要有艺术性。 当我们的学生取得成绩时，往往会把激动、喜悦的心情毫无保留地流露出来。这时常听到这样的教育方式：“这次考得好不等于以后考得好。”“虽然这次取得了进步，但离重高的目标还差得远呢。”这种教育方法事实上造成学生很压抑。若改成：“祝贺你这次取得了好成绩，按这样的发展趋势，你的目标马上就能实现。”效果就不一样。这不仅能保持学生的积极性，还能起到更好的鼓励作用。所以在教育中我们教师要多用肯定性语言和鼓励性语言，

5、象“你真棒！”“你能行。”“再试一次，一定会比刚才更好。”“在这方面注意一点，事情就做得很完美了。”也许就这么简单的一句话，会起到意想不到的效果。   2．在行动上要有艺术性。 对学生的赏识有时光在口头上是不够的，还可以通过行动来让学生感受，更具有激励作用。例：在我所任的语文教学中，有一名叫王志鸿的学生学得十分出色。为了充分发挥他在这方面的特长，我就经常拿一些较难的题或值得探讨的问题与他共同研究、讨论，使他真正感受到自己这方面能力的存在和这种能力被老师欣赏的自豪。另外象我们班有一支篮球队，并具有了一定技术水平。为了让他们更好地发展，我

6、就经常鼓励他们去打球。并且一有机会，我就去当拉拉队，使他们真正感受到自己得到了老师的肯定和欣赏，水平和能力都得到更好的发展。 3．在体态语言上要有艺术性。 在某些特定的环境下，师生之间也许不适合用语言来交流，或者用语言达不到效果，这时你老师的一个动作或一个表情也许就能达到所需的作用。例：在教育中，我们经常会遇到这样一类学生，每当他们完成一件事，他们总会用一种渴望的眼神想得到你老师的评判。这时老师你投一个赞许的眼光，或一个满意的微笑，能起到很好的作用。另外当学生遇到不开心的事或很痛苦时，老师用一些安抚的动作更胜过语言上的安慰，使学生尽快

7、走出困境。   4．赏识要恰到好处，不能滥用、过度。 赏识要正确客观地分析，要了解学生的身心需要，要了解学生心理状态，根据真实需要进行表扬、鼓励。而不能因为为达到某种目的而牵强地赏识，这不仅对该生本人起不到真正作用，而且会影响周围的学生，同时失去对教师的信任度。同样赏识不能过度，这样会导致学生对自己认识不足，会产生自满自傲的心态，稍遇不顺就会一蹶不振。  赏识的本质是让每个孩子找到好孩子的感觉，赏识的目标是让每个孩子享受自信的快乐！赏识，使我和学生成了朋友，也使我领略到教育的无限趣味。在大力推广教育改革的今天，发展学生的个性特长，提高

8、学生的主观能动性，已是必不可少。教师苦教、学生死学的时代已一去不复返，赏识教育应成为教师教育过程中必不可少的一种手段。