简谈促进学生主动学习的策略

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1、简谈促进学生主动学习的策略导读：此篇文章是学生和教师相关的综述论文范文，供需要写此方面相关本科和硕士以及专科生毕业论文的学子们鉴赏。张世培湖北省保康县马良镇中心学校　（４４１６００）教育的目标旨学生的发展.那，何让学生生动活泼、积极主动地得到发展呢？身为一名初中语文教师，我常思考这个问题.从当前的现状来看，学生被动应付，失去主体意识，是影响学生发展的主要症结.传统的教育观念总是把学生当作需要接受教育的被动者，教师主要是依靠重复、强化和外诱惑甚至肉体的威胁来维持学习活动，产生学习效果.这种教学活动，忽略了学生的主动性，而学生主动

2、性的发挥正是学生发展的重要前提.教学中，我激活学生学习和求知的方面进行了一些探索，总结了这样一些促进学生主动学习的策略：１　精心设置前置作业，让学生为精彩展示而主动学习心理学研究表明，学生学习中的情绪与教学效果有直接关系.俗语也讲不打无准备仗.学生的前置学习既是课堂学习的准备阶段，也是积极情绪的酝酿过程.这需要教师精心设置前置作业，恰当的引导.我通常是找准课文的切入点，设计一定的问题，让构思巧妙的问题激活学生的思维，启发学生去探索，去寻求答案，当学生挑战问题成功时原创出处：shuoshilunargin:0auto;font-

3、size:12px;color:#666666;">学生和教师综述论文范文建展示平台，让学生为享受成功的喜悦而主动学习现代教育理论强调，教师不仅要引导学生掌握知识，更重要的是引导学生参与学习活动，探究知识的形成过程，培养学生分析问题和解决问题的能力.这要求教师从课堂的主角位置退下，积极的为学生搭建展示平台，让学生成为主角大放异彩.教学中，我努力创设多元、动态、开放的课堂环境，尝试组织多种形式的课堂教学讨论、交流、辩论、竞赛等活动，让学生精彩展优秀学生学院学士论文写作技巧分享31461039示中完成学习目标享受成功的喜悦，而主动

4、去学习.这个过程中，教师要特别关注那些学习感觉有些吃力的学生，很容易让少数几个人独占精彩的舞台.还是以《陈涉世家》一文为例.我接手班级的学生语文水平整体不高，对近一半学生来讲，学这长的古文，果方式不对，会让学习积极性大受打击.以，教学第一步是让学生排除学习恐惧的心理.让学生组展示朗读前先个别读，以根据自身能力选择读一段或一句，不会读的鼓励大家相互帮忙.这样把难题简单化以让学生不由自主地参与到课堂教学中来.当他们清除惧怕心理后再来慢慢跟着教学思路进行教学，精彩自会属于每一个学生.其实，心理学证明：人只有没用戒备和顾虑心理时以发挥

5、他们做事的最佳状态.以，教师积极为学生搭建展示平台，首先要帮他们清除惧怕心理.３　建立互尊互爱、平等的师生关系，让教师成为学生主动学习的助推器心理学认为：一个人果总是处于一种兴奋的、愉快的状态，他的思维会有超常的发挥，他接受外面信号的速度会非常快捷.以，建立互尊互爱、平等的师生关系，更利于教师课堂上营造一种和谐愉快的气氛，让学生时刻处于一种轻松而兴奋的情绪中，那无论是记忆，还是思维，都会得到最的发挥.比，学习人教版的九年级语文《唐雎不辱使命》一文时，我是这样带着学生解析秦王的性格特征的：从最后一段中秦王色挠跪谢的跪、谢两个词入

6、手，鼓励学生从这两个词中找出隐含着什更不为人知的答案，提示：从历史书中我们能否找得到答案？谁能猜得出其中的奥秘？学生一下子交头接耳，议论纷纷.最后问：谁能说说，秦王是一个什样的人？不一会儿，为保全性命而使用的缓兵计，兵不厌诈，秦始皇统一中国是见证等等答案都来了，有的学生跑到黑板上写诡计多端，贪生怕死，奸诈狡猾，能屈能伸等.整个问题解决过程十分活跃.总，要让学生主动地学习，教师必须转变角色，接受教师是学生学习活动的促进者，而非单一的知识传授者的观点，致力于为学生的学习活动创造一个良的学习环境和培养一个的学习共体，千方设百计激活学

7、生的思维和学习热情，让学生的学习自主性充分发挥出来，从而正确地发挥教师作用，把培养和发展学生学习的主动性落到实处.