促进低段学生主动参与语文学习的策略

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1、轻轻叩响乐的大门——浅谈促进低段学生主动参与语文学习的策略［摘要］:全面提高学生的语文素养关键是要让学生参与教学的全过程。而“主动参与”又是发挥学生主体作用的重要标志。为此，在语文教学中，为了更好地发挥学生的主体作用，需为学生参与教学过程创造条件，创设情境，激发兴趣。同时还教给学生参与学习的方法，使学生形成了主动参与的能力，提高了学生的语文素养。［关键词］:参与学习民主激发兴趣自主学习质疑全血提高学生的语文素养，是《语文课程标准》的一个基本理念。如何在课堂教学中实现这一基本理念，关键是要让学牛参与教学的

2、全过程。可低年级学生的有意注意吋间只有15-20分钟，而且他们非常情绪化，我们常会看到，学生对白己感兴趣的事情，就乐于去做，而且积极主动，甚至废寝忘食。对不感兴趣的事，就消极应付，不去完成。这就需耍教师一方而耍为学生参与语文学习营造氛围，创造条件，创设情境，激发兴趣。同吋还要教给学生一些学习语文的方法，使学牛形成主动参与的能力，从而提高学生的语文索养。为此，我在引导低段学生主动参与语文学习过程小进行了探索，并取得了阶段性的成果。具体做法如下。一、“亲其师，则信其道”——营造学生主动参与的氛围教师用语言、

3、体态、表情、眼神、手势、甚至包括人际距离等信息，在情感上与学生保持心灵上的交流，构建起语文课堂良好的教学情绪场，营造民主和谐的学习氛围。学生在民主和谐的氛围屮使创造力得到发挥，思维最人限度地活跃起来，积极参与教学过程。具体的操作为:1、发扬教学民主实行教学民主是为了给学生提供一个宽松和谐的学习环境。学生在民主和谐的气氛中学习，心情舒畅，思维始终处于积极的、活跃的状态，敢想，敢说，敢谈，敢问，敢于质疑问难，勇于人胆创新，乐于发表意见。课堂教学中应积极提倡：答错了的允许重答；答得不完整的允许补充；没冇想好的

4、允许再想；不清楚的问题允许发问；不同意见允许争论；教师错了的允许批评；甚至必要时允许学生不举手自由发表意见。在这种民主的课堂气氛中，学生没有被同学耻笑的苦恼，没有被老师斥责的忧虑，学习活动是充分自由的，学生全力地投入学习，充分体会学习的乐趣。2、建立师生关系师生I'可互相尊重，互相学习，才能形成融洽、和谐的氛围。在和谐的师生情感屮，学生大都能积极主动地参与学习过程。教师在教学时若绷着面孔，不苟言笑，或居高临下，教学气氛必然趋紧张，易产主压抑感，彩响学习效率，因此，教师必须保持教学态度和蔼可亲并保持适度幽

5、默，在课外与学生打成一片，建立师生间的信任感。3、发挥评价功能情感是人们对客观事物在心理上及态度上产牛的反应，积极的情感能够使语文课堂充满人文魅力。童年世界是情绪化的卅界，外在的刺激直接影响学生的情感。课堂上，学生最有效的直接动机是希望得到老师的赞赏。所以教师不要吝啬表扬，不要吝啬赞许的微笑，哪怕是学生非常微弱的思维火花，教师也应不失时机的加以“助燃”。由于每个学生的性格、学识、经验和优点不同，教育教学内容、手段不同，要使赞赏达到最佳效果，就必须灵活掌握表扬方法，让它具有针对性和实用性。表扬方法多样：明

6、确而富有激励性的语言，如“你记得很流利”，“你帮老师找到了解决问题的途径”，“你很有创新精神”，“你真棒”，“我相信你能行”，“我知道你会成功的”；亲切而有力的动作，如点头以赞同，竖起拇指表示夸奖，与学生握手衣示感谢，摸摸学生的头或拍拍肩膀表示欣赏；主动而自然的表情，如听学生讲话神情要专注、面带微笑，学牛的问题捉的好或回答的好显得惊讶、欣喜；还可以辅Z于适当的小奖品。这些方法穿插柔合实用，效果将更显著。二、“好之者不如乐之者”——激发学生主动参与的兴趣兴趣是最好的老师，是学生学习与成材的动机源和催化剂。

7、古今屮外许多教冇家对此不乏精辟的见解，孔了认为“知之者不如好之者，好知者不如乐之者”，没有兴趣，是学不好语文的。教师要通过各种途径，找准教学的切入口，诱发他们的求知欲，让学生帯着兴趣主动参与到学习中来。1、运用教师导语，激发兴趣每节课一开始，就注重通过恰当的方式或教师引人入胜的语言创设情境，使学牛对学习产生兴趣，激发他们学习的动力和求知的欲望，集中学生的注意力，调动学生的想象力。如教学《假如》一课，课开始我讲了神笔马良的故事，学生对马良的神笔非常感兴趣，都希望自己也有一只神笔，此时，抛出“假如你有一只马

8、良的神笔，你想呦什么？”学生畅所欲言，然后，我请学生阅读课文，书中小作者的想法和你们有什么不同？学生急着想知道，通过阅读、讨论知道应该为需耍帮助的人画，不能只为口己的需耍而画。2、运用电教手段，创设情境创设良好的学习情境，可以化静为动，变无声为有声。如教学《影子》一课，教师播放动画：在明快优美的音乐声屮，一位小朋友迎着可爱的太阳娃娃快乐地走着。太阳在左，影子在右；太阳在前，影了在后影了就像可爱的小黑狗，跟着主人；也像好朋友一样，常常伴在人的