专题讲座：微课设计制作中的典型问题与解决策略

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1、今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取专题讲座：微课设计制作中的典型问题与解决策略胡铁生老师是正高级教师,微课创始人,他推动和组织了佛山市最早的微课大赛,在XX年9月“全国首届中小学信息技术教育应用展演会”上,由于他的力推,教育部副部长刘利民当即指示，在中小学搞微课后，高校也要搞。紧接着,XX年11月，教育部全国高校教师网络培训中心正式下发通知，决定于XX年12月至XX年8月，举办首届全国高校微课教学比赛。一个席卷基础教育和高等教育的全国性推广普及微课程的活动自此展开。因此，全国中小学教育信息技术与创新教学实

2、践活动的主办方特意邀请胡铁生老师为来自全国各省市的400多名中小学一级学科教师讲授微课制作开发与创新教学的艺术。    作为中国微课创始人，胡铁生老师深入浅出地为与会的老师们详细介绍了微课现状和本质理解、微课制作方法与技术、微课的教学设计策略，以及微课的应用与发展趋势。通过图文并茂的调查分析，鲜活精彩的案例展示，诙谐有趣、声情并茂的语言向老师们展现了融合先进教育理念与信息技术的微课魅力。小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自

3、行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取    作为一种全新的资源形态和建设模式，微课“短小精悍”，让人面目一新，实用好用。因为“参与性强”、“技术门槛低”、“易制作生成”，微课发展迅猛，甚至形成了“全民微课”的壮观景象。但是，随着微课数量的急剧增长，越来越多的一线老师对它的认识和理解存在着偏差，并出现了微课资源的内容构成随意、实用性低效等现象，具体说来有以下八大问题：第一，内容过多；第二，节奏过慢或过快；第三，形式与气氛太过正式；第四，主观不清；第五，讲解不清不明；第六，存在分散注意力的元素；第七，视频尺寸比例不恰当；第八，标题没有吸引力。鉴于此种现状，胡小勇教授和胡铁生老师XX年为微

4、课作了一个新界定：微课是以教学微视频为核心载体，基于一个学科知能点（如知识点、技能点、情感点等）或结合某个教学要素和环节（如目标、导入、活动、评价等），精心设计和开发的微型优质学习资源。    胡铁生老师强调，所谓微课，微到极致才是经典。微，是其外在特征，课，才是其本质特征。微课的基本资源可以用“4+1”来概括，“1”即微视频，“4”即微教案、微课件、微练习、微学习任务单。真正的优质微课必须做到：第一，教学针对性强；第二，教学过程简短，时长在5至8分钟左右最为合适；第三，教学内容精选；第四，资源容量小；第五，注重教学设计；第六，以服务学生学习为主。一个好微课需要有恰当的主题、创新的设计、精

5、美的课件、精彩的讲授，以及良好的视频编辑。小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取    他向老师们详细介绍了微课视频的四种主要制作方法：拍摄式、录屏式、软件输出式和混合式，并现场教授Screecast、CamtasiaStudio等软件的剪辑方法和使用技巧，让老师们即学即用。    此外，胡铁生老师认为，微课最大的变化，还是在于教学设计策略的变化，创意精心的教学设计是微课的内涵与灵魂

6、。微课的教学设计是一个新的学习领域，教师要有新的理念，掌握新的技巧。一般说来，微课教学设计要掌握六大原则：时间性、内容性、结构性、语言艺术化、媒体多元化、专题系列化。目前，许多微课仅有“微”的外表，而无“精”的实质。微课的教学设计主要存在以下问题：已有的微课数量多但质量不高；缺乏微课开发的顶层设计和系统规划，微课建设无序化；注重微课资源实体开发，忽视微课学习管理平台建设。小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独

7、考试，在全国统考前提前录取    针对以上问题，胡铁生老师提出建议：第一，要高度重视微课程的教学设计，大力推进“以学生学习为中心”的微课。微课设计关键是要从教学目标制定、学习者分析、内容需求分析、教学媒体选择等方面考虑，这样才能制作出“让教师在较短的时间内运用最恰当教学方法和策略讲清讲透一个知识点，让学生在最短的时间内按自己的学习完全掌握和理解一个有价值的知识点”的优质微课。第二，加强微课的应用环境平台的有效开发，整合与