解决问题的策略—画图微课设计方案

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1、《解决问题的策略—画图》微课程设计方案作者信息姓名韩勇联系电话13856036664所教学科四年级数学所教学段中段电子邮件572048646@qq.com单位名称合肥市七里塘小学微课程信息主题名称解决问题策略选题意图更好帮助学生正确画示意图解决有关图形面积计算问题内容来源独立制作适用对象四年级下册学生教学目标通过观看教学视频和完成《微课学习任务单》规定的任务,学会正确画示意图解决有关图形面积计算问题。教学用途■课前预习□课中讲解或活动□课后辅导□其他知识类型□理论讲授型□推理演算型■技能训练型□实验操作型■答疑解惑型□情感感悟型□其他制作方式(可多选)□拍摄■录屏□演示文稿□动画□其他预计时

2、间10分钟微课程设计教学过程(请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节)设计意图(请在此处说明你为什么要这样安排或选择)00:00-01:00复习引入,掌握图形面积计算公式引发回忆旧知01:00-04:50例题讲解,学习正确画图解决问题掌握画图方法04:50-06:40尝试练习,巩固画图解决问题方法内化巩固方法06:40-08:50对比练习,强化画图解决问题方法加强对比训练08:50-10:00拓展练习,灵活应用方法解决问题灵活运用方法设计亮点:通过教师示范,学生尝试,逐步学会,内化方法,灵活运用。《解决问题策略—画图》微课程学习任务单填写说明:该文档用于告知学生如何利用微课程开展学习,并

3、说明与课堂教学的衔接问题等。一、学习目标通过观看教学视频和完成《微课学习任务单》规定的任务,学会正确画示意图解决有关图形面积计算问题。二、学习资源观看微视频,教材三、学习方法通过课前观看微课视频,课中进行重点辅导,课后进行进阶练习,帮助学生逐步学会正确画示意图,分析题中数量关系,从而掌握此类问题解决的策略。四、学习任务通过观看教学录像自学,完成下列学习任务:1.帮助学生学会正确画示意图2.通过画示意图分析数量关系,解决问题六、后续学习预告(可选):五、学习困惑(提示:此处由学生填写)

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