试谈新建应用型本科院校青年教师成长：机遇与挑战

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1、试谈新建应用型本科院校青年教师成长：机遇与挑战新建应用型本科院校青年教师成长：机遇与挑战论文导读：本论文是一篇关于新建应用型本科院校青年教师成长：机遇与挑战的优秀论文范文,对正在写有关于青年教师论文的写有一定的参考和指导作用,有限等客观因素，新建应用型本科院校及其教师一直处于劣势地位（夏明忠，2009；蒙贵莲，2012）。近年来，随着我国高等教育推动人才培养升级、高等教育分类改革步伐的较快，应用型高等教育正在迎来前所未有的发展机遇，概况起来，其青年教师面对的发展机遇主要包括以下几个方面：　　2.1教育部积极推动地方本科的转型发展　　针对目前高摘要：新建应用

2、型本科院校以培养应用型高级人才为己任而与学术研究型大学、职业技术学院相区分，其青年教师面对着不同的机遇与挑战。通过分析国家对应用型本科院校转型发展规划政策，结合新建本科院校自身特点，将其青年教师成长过程中面对的机遇概括为：国家政策支持、良好的实践平台、多元化的双师型师资构成、多门课程拓展自身知识面及更多展示才华的舞台。青年教师肩负多重角色，工作、生活压力巨大，但转型期面对的科研空白带是最大的挑战。青年教师应抓住国家加快建设高水平应用科技大学的契机，把握机遇、克服挑战，力争早日成长为合格的“实践+创新型”教师。　　关键词：机遇挑战青年教师新建应用型本科院校　

3、　：ADOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.17.057　　目前，青年教师已成为新建应用型本科院校的重要生力军、教学的鲜活力量和中坚人群（束仁龙，2009），也是今后我国应用型高等教育最为重要的践行者，这些青年教师能否成长为“实践+创新型”教师，直接关系到我国应用型本科教育的健康高效和可持续发展，其成长一直备受教育界关注，各高校从管理者角度分别从规章制度、工程实践要求等方面，对青年教师提出了相关要求，以帮助其顺利完成角色转换（潘懋元，2009）。但对青年教师而言，从国家层面和应用型本科院校自身特点出发，充分认清自身面对与学术研

4、究型大学、职业技术学院同龄教师不同的机遇与挑战，有利于其快速、健康成长和平稳转型。青年教师要抓住国家高度重视应用型大学发展的历史性机遇，克服挑战，力争早日成为一名合格的双师型教师，为我国应用型高等教育发展做出自己的贡献。　　1新建应用型本科院校的界定　　新建应用型本科院校指在20世纪末，在教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》的主导下，国家对高等教育实施扩大规模、适度超前发展的战略，之后一大批专科院校通过合并或单个专科学校升格而建立的、培养本科层次，以应用型高级专门人才培养为突出特征的一种新型高校（吴晓义，2008；束仁龙，2009；张晴，2012）。据统

5、计，仅1999年至2007年间，教育部就先后批准了208所普通本科院校，占全国740所本科院校的28%，加上最近几年陆续有一批高校相继升本，因此，其所占比例已超过1/3（束仁龙，2009）。由于其人才培养目标与社会需求具有高度契合性，具有很大的发展空间和发展潜力，已成为我国高等教育的重要组成部分和培养应用型人才的重要基地（潘懋元，2009；陈小虎，2010）。至此，我国高等教育已形成学术型、应用型和职业技术型高校三足鼎立的格局。　　2新建应用型本科院校青年教师成长面对的机遇　　应用型本科在经历了十多年的快速发展之后，目前已成为我国高等教育体系中重要的力量（

6、蒙贵莲，2012），但由于起点低、资源有限等客观因素，新建应用型本科院校及其教师一直处于劣势地位（夏明忠，2009；蒙贵莲，2012）。近年来，随着我国高等教育推动人才培养升级、高等教育分类改革步伐的较快，应用型高等教育正在迎来前所未有的发展机遇，概况起来，其青年教师面对的发展机遇主要包括以下几个方面：　　2.1教育部积极推动地方本科的转型发展　　针对目前高等教育人才培养目标、社会需求和人们期望值三者之间并不统一、应用型人才极度匮乏的目前状况，教育部于2013年1月底启动“应用科技大学改革试点战略研究”项目。项目将通过对欧洲应用科技大学产生发展的社会背景研

7、究、对推动本国经济转型发展和国家竞争力提升的贡献研究，以及欧洲应用科技大学在本国教育体系中的功能目标定位、办学体制和人才培养模式等的研究，探索构建我国应用型高等教育体系，推动地方本科高校转型发展。　　2.2学校重视实践教学与校企合作，为青年教师提供良好实践教学、科学研究平台　　新建本科院校历来重视实践教学体系的构建，加之近年来国家实施卓越工程师培养计划的实施，极大推动各高校积极建设校内外、校企联合实践教学基地，这些基地的建成，为青年教师搭建良好的实践教学、科学研究平台。且受发展阶段影响，这些基地目前多处于建设、完善阶段，青年教师应抓住难得的机遇，积极投身其

8、中，并主动承担实践教学任务，在实践教学基地建设过程中，提高自身工程