语文教案-《再见了,亲人》

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程语文教案-《再见了,亲人》  教学目标:  1.学会本课12个生字,认识4个生字。能正确读写下列词语:封锁、暂时、打糕、情谊、混进、争吵、大嫂、阻击战、捣米谣、侦察员、雪中送炭。  2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。  3.理解课文的内容,懂得中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的,从中受到情感的熏陶。  4.了解课文重点语句对表达情感的作用。  教学重点:  体会句子含着的意思,继续学习作者是怎样通过内容表达思想的。  教学难点:  透过事情体会中朝两国人民用鲜血凝成

2、的伟大友谊。  教学过程:  第一课时  教学目标:  1.学会本课12个生字,认识4个生字。能正确读写下列词语:封锁、暂时、打糕、情谊、混进、争吵、大嫂、阻击战、捣米谣、侦察员、雪中送炭。近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程  2.理解课文第一自然段的内容,懂得中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的,从中受到情感的熏陶。  3.了解课文重点语句对表达情感的作用

3、。  教学过程:  一、导入新课,揭示课题  1.教师引导学生回忆《上甘岭》、《英雄儿女》等电影,回忆英雄邱少云在夺取391高地的战斗中为了不暴露目标,烈火烧身一动不动,英勇牺牲。黄继光为了战斗的胜利,用自己的胸膛堵住敌人的枪口。这些英雄事迹,发生在什么战争时期?(抗美援朝时期)对,中国人民志愿军为了打击美帝侵略者和朝鲜人民并肩战斗,用鲜血凝成了深厚的友谊。1958年当最后一批志愿军撤出朝鲜回国时朝鲜人民送了一程又一程,依依惜别,难舍难分的情景令人感动,今天,我们来学习这样一篇课文。(板书课题:9再见了,亲人)  2.介绍作者魏巍和他的主要作品。  3.师生共同交流查阅到的反映抗美

4、援朝的资料。  4.播放《再见了,亲人》情景朗读等音像资料,感受情景。  二、布置预习  1.学习生字新词。  2.读通课文。  3.读一读课文,想一想,“再见了,亲人”这句话是谁对谁说的,“亲人”指的是哪些人。近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程  4.讨论怎样把课文分成两部分?依据是什么?  三、检查预习情况  1.学生自由谈谈自己记忆生字、理解词语的

5、方法,取长补短,提高自学能力。  注意“暂、谊、混”等字在文中的读音。  2.组词练习  锁()暂()糕()阻()组()  琐()斩()羔()租()祖()  谊()捣()谣()摇()混()  宜()岛()遥()瑶()棍()  耗()嫂()艘()馊()  牦()搜()嗖()飕()  3.由4名同学分别朗读第一、二部分,检查学生读书情况。教师纠正易读错的字的读音。(注意“暂时、乘机、血泊、捣米谣、混进、看守”等词语的读音。)  (1)课文是以谁的口气写的?(板书:志愿军)  (2)“大娘”“小金花”、“大嫂”分别代表着什么?(板书:朝鲜人民)  4.理清课文脉络  前三个自然段为第一部

6、分,后三个自然段为第二部分,地点发生了变化。前三个自然段是在路上志愿军与朝鲜人民话别回忆,后三个自然段是在车站上。近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程  四、学习第一段  1.配乐诵读(动画),有感情朗读课文第一段。思考:  第一段讲的是送别路上的情景,写了哪些人与志愿军话别?  (板书:大娘、小金花、大嫂)  2.指读第一自然段。  思考:这一段主要讲了

7、大娘为志愿军做了哪几件事?边听边作记号,把大娘做的几件事找出来。  3.学生思考后回答:  (三件事,一是几夜没合眼给志愿军缝补衣服;二是在一次阻击战中,冒着炮火给志愿军送打糕;三是在敌机轰炸时,为救志愿军伤员,失去惟一的小孙孙。)  (板书:送打糕、救伤员、失去亲人)  4.出示句子。  句(1)您带着全村妇女,顶着打糕,冒着炮火,穿过硝烟,送到阵地上来给我们吃。这真是“雪中送炭”啊!  ①“雪中送炭”什么意思(“雪中送炭”指下雪天很冷,送炭去给别人取暖,比喻在别人

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