14再见了,亲人14再见了,亲人教案二

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1、14.《再见了,亲人》(九年义务教育实验教科书人教版五年级下册第三单元第十四课:《再见了,亲人》优质课教案)一、教材分析:《再见了,亲人》一文,作者魏巍以志愿军的口气,深情地追忆了与朝鲜人民许多难以忘怀的往事,表现了朝鲜人民对志愿军比山高,比海深的情谊。阅读本篇课文,我们不仅要体会朝鲜人民对志愿军战士付出的代价,对志愿军的亲情、真情、深情,而且还应该深刻的体会到我志愿军为帮助朝鲜抗击美国侵略者,在朝鲜的土地上浴血奋战、流血牺牲等崇高的国际主义精神。这伟大的精神是永运值得讴歌的!(2课时)二、教学目标:1、通过教学,使学生懂得中

2、朝人民的友谊是鲜血凝成的,比山还高,比海还深,从而培养学生无产阶级国际主义精神。2、理解词语,读懂每句话,从而理解课文内容和中心,并学习文章通过具体事例来表达中心的写做方法。3、学会本课生字、新词。会用“暂时、雪中送炭”造句。4、有感情地朗读课文。按要求背诵课文。三、教学重点、难点:重点:通过有感情地朗读课文,理解词语和重点句子的深刻含义,体会中朝人民用鲜血凝成的深厚友谊。并学习课文用具体事例表达中心的写作方法。难点:学习课文通过几件具体事例来表达一个中心的写作方法。四、教学方法:情景教学,以读为主,读中悟情。五、学生学习方法

3、:组织学生自主学习、合作探究,讨论交流。六、使用媒体:多媒体课件七、教学过程:第一课时一、创设情景,导入新课。1.导语:亲爱的同学们,无论是在战争时期,还是在和平年代,都有许多令我们感动的人。尽管他们中的有些人,连名字都不为人所知,他们的形象却清晰地留在人们的记忆中。让我们重温历史的感动瞬间聆听那特殊年代那震撼人心的动人故事。这节课,老师给同学们带来两幅具有历史意义的图片:(多媒体依次出示课文两幅插图:第2张第3张幻灯片),请同学带认真观察,注意人物的衣着、神态、动作、用一句话描述图意。2.师讲述:这两幅图描绘的就是1958年

4、最后一批志愿军离开朝鲜回国,在车站上同朝鲜人民告别的情景。人们挥着手,含着泪,深情地呼唤着—再见了,亲人!(板书课题)。3.创设情境,用音乐烘托气氛。用假设把学生带入志愿军战士的行列中,让学生通过“我们”去体验和表达志愿军的情感。(多媒体播放:第4张幻灯片——雄壮的《中国人民志愿军军歌》录音起)好像现在我们就是雄纠纠、气昂昂跨过鸭绿江去抗美援朝、保家为国的志愿军战士教师引语:(出示多媒体图片5)指图介绍:在漫长的八年中,在血与火的战场上,我们与朝鲜人民并肩作战、生死与共。当我们打败了侵略者,当我们完成了历史使命,当离别的日子终

5、于不顾人们深重的感情而来临时,有多少朝鲜亲人赶来为我们送行啊!在送行的人流中,匆匆走来一位头发花白的大娘,我们赶紧迎上去,紧紧握住大娘的手,动情地说:……  他们会说些什么那?请同学们用自己喜欢的方式读课文,注意读准字音,读通句子,边读边思考:课文中“亲人”指谁,想想作者写了他们什么事?二、出示自读要求,检查预习情况1.自读要求:(1)、读课后生字表,读准字音,利用熟字记生字的方法记清字形。(2)、读通课文,划出生字、词,并结合课文上下句理解词义,不理解的做记号。(3)、朗读课文思考:课文出现了几个人物?(划出来)他们分别为志

6、愿军做了哪些事?2.反馈、交流(1)拼读生字表,纠正读音。指出音易错字:暂,谊,混(2)拿出生字卡片,读字、词:指出哪个字字形易错,重点说一说。暂时昏倒情谊捣米谣侦察员混进区别:谣、瑶、摇。(3)、提出不理解的字、词,大家讨论理解:(或查字典,或结合课文,或结合生活实际。)(4)、理解“暂时”、“雪中送炭”的意思,并练习用两个词语造句。(5)回答思考题。①课文写了哪几个个人物?明确:大娘、小金花、大嫂。②他们分别为志愿军做了哪些事?大娘:送打糕;为救伤员失去小孙孙。小金花:妈妈为救老王而牺牲。大嫂:挖野菜失去双腿。3.速读课文

7、。(1)找出直接体现志愿军战士与朝鲜人民依依惜别的段落,放声朗读。(2)指明学生读直接体现依依惜别的段落(4—6段)三、激情朗读,引发悬念。1、是啊,分别的时刻令人肝肠寸断,你从这段文字中又明白了什么?2.汇报交流(多媒体出示送别图:第3张幻灯片)指导学生有感情的朗读)。3.小结:从刚才的朗读中,老师也深深的感受到了志愿军战士不忍心离开朝鲜的亲人,为什么会有这样的情感呢?按常理说,志愿军战士离开祖国,离开家乡长达八年之久,“归心似箭”,志愿军们是多么想回到妻儿、白发双亲的身边。可是他们却希望——(齐读)列车啊,请开的慢些……4

8、.那么还有什么比亲人的等待更让人割舍不了,还有什么比祖国的召唤还更令人留恋的?课文第1—3段会让我们明白其中的原因,下节课我们在细细品味1—3段的内容。四.布置作业:1.背诵4-6段,熟读1—3段。2.抄写本课生字新词。第二课时一、教学目标:1.知识和技能:有感情地朗读课文,

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