参加物理评优课反思　

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1、参加物理评优课反思为提高教师课堂教学水平和教师的课堂把握能力，9月27—30日在学校领导的大力支持下我有幸参加了XX年的河北省物理优质课评比观摩活动，共听课16节，最后河北师大高永昌教授进行了精彩的点评。通过听课，我收获颇丰，受益匪浅。感触最大的是本次赛课有以下几个体现：第一、处处体现以学生为本、探究式学习的理念。现在评优课的标准以新课改为标准，参赛的大部分教师都选择了突出学生的主体地位。同时在物理课上运用科学探究的教学模式，体现了探究学习合作的先进性理念。好的物理教师是让学生发现自然界事物运动发展的规律，而不仅仅是传授知识。任何现有的知识在学生接触之前对他而言就是一个陌生的世界。创设

2、知识发现的特定历史背景环境，恰如其分地设计好的悬疑问题，引导同学们学会用眼睛去观察，用手去实验，用头脑去思考，成功扮演小小科学家，感受科学探究和科学创新的艰辛，感受成功的喜悦，体验科学家走过的探索发现之路，激发他们内心深处创新发现的无尽潜力，使学生在不知不觉中把学习知识的过程转变为自觉探寻规律，不断创新学习的过程。第二、体现教师个人的优秀素质与创新精神。每位教师都精心的在他的教学环节上加入了很多新颖的东西，例如引课，有的老师通过录像片、小魔术引发学生的好奇心有的教师通过一个学生的亲身实验去体会，像用羊角锤拔钉子，用铁丝和铁棍、螺丝刀和小木块拔钉子等问题引课，使学生更有兴趣。有的老师则通

3、过身边常常出现却又不经心观察的有趣实验引课，达到使学生产生兴趣的目的。同时也拉近了老师与学生的距离。很多老师都自制了教具，这极大地体现了老师们的创新能力，使学生更好的探究实验，得出结论，老师们的智慧是非常的伟大的。第三、体现经济投入的重要性。本次大赛，我们看到了一些过去没有见到过的新仪器、新器材，但是明显价格不菲（比如一只普通红色激光笔只需5元，而一只绿色高亮激光笔至少要50至70元）。甚至一些老师制作了大量的演示、分组实验器材，对整个课的成功起到了至关重要的作用。使人耳目一新，觉得整个课上升了一个层次。但同时也伴随着较高的投入。两点反思：1.经过了评委老师的点评，我认识到了一个很重要

4、的问题，那就是虽然要创新，但是在举例子的时候必须要恰当，合理，并且要正确，符合科学原理。一定要经过深思熟虑后再举出事例。所以要求我们教师针对于本学科的本体知识要深入研究，不断努力学习。2.教师进行课堂设计时，要充分考虑到学生回答问题的不确定性，尤其在探究过程中猜想、总结阶段。教师设计课件时要么把所有情况都考虑进去，要么有交互性，可以即时修改。否则很容易出现学生回答与课件设计不匹配，使教学显得不流畅，甚至出现难以解决的问题。与其如此，不如采取其他展示形式，如板书或学生纸面设计、实物投影展示的方法。一点困惑：近年来，学校进行高效课堂改革实验，要求授课时间大幅压缩，提高学生练习时间。但在物理

5、新授课中如何落实，我一直没有特别理想的解决这个问题，尤其是在听这次评优课中，也没发现能帮我解决这个问题的方法，感到有些遗憾，看来我们还需要不断学习探索，最好能到高效课堂的发源地探究一番，一定能有更大收获。