关于中学数学教学中学生创新思维能力的培养

《关于中学数学教学中学生创新思维能力的培养》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、关于中学数学教学中学生创新思维能力的培养导读：怎么写作好学生和思维相关方面的论文。本篇中学数学教学中学生创新思维能力的培养中的提纲范文样本希望会对你的写作带来参考帮助以解你的写作忧愁。范美强习水县马临工业经济区中学，贵州遵义563114新课程标准理念要求教师从片面注重知识的传授到注重种能力的培养，教师不仅要关注学生的学习结果，更要关注学生的学习过程.创造性思维是一种有创见的思维，是人类的高级思维活动.现代高科技和人的激烈竞争，归根结底是创造性思维的竞争，而创造性思维的实质是求新、求异、求变.数学是研究现实世界空间形式和数量关系的科学，对思维的概括性、抽象性和逻辑性要求很高，以数学教学应该成为

2、培养学生创新思维能力的重要途径.笔者多年的数学教学实践中，主要从以下几个方面来培养学生的创新思维能力.一、循序渐进，夯实学生的数学基础一个人一无知，创新思维无从谈起.对于学生，没有一定的基础知识，培养创新思维能力也是一句空话.此要培养学生的创新思维能力必须夯实其数学基础.首先要通过精心设计导语、开展数学活动、让学生体验成功等方式充分调动学生的学习积极性其次要充分利用现有的教学设施和种教学手段，采取灵活多样的教学方法，抓基本概念，基本定理的教学再次要结合学生心理特征和年龄特征教给学生记忆数学知识的方法第四要精选例题、习题，通过严格系统地训练促进学生基本技能的形成最后要定期检测，及时反馈及时补救

3、，确保学生双基过硬.二、创设情景，营造学生积极思维的氛围苏霍姆林斯基说：学生的脑力劳动中，摆第一位的不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生积极思考.教学中教师要运用有深度的语言，创设情景，激励学生打破思维定势，使他们想求明白而不得，想说出来而不能，然后引导他们去探索、去发现，使他们成为知识的参与者和发现者，而不是被动的接受者，让他们的思维始终处于积极、亢奋状态.调动学生思维的积极性还要求教师要善于提问，提问时，一要考虑适时性，二要考虑针对性，三要考虑启发性.时要兼顾问题本身的性质和学生的接受能力、思维特点，既不能越俎代疱，又不能使大多数学生百思不得其解，挫伤其思维的积极性.三、认真备课，力

4、求教法上有创新万物运动，教育发展，教师的教法亦必须不断更新.传统的、单一的教学模式和教学方法不能充分调动学生的学习积极性，而且容易让部分学生产生厌学情绪.新颖的教法不仅能吸引学生把全部的精力集中到课堂上来，而且对启迪学生的思维，促进学生的思维多维化有着潜移默化的影响.以认真地备每一堂课，选择最学生和思维论文提纲范文样本适合学生的教法尤其重耍.教师备课时，一要备教材，二要备学生.不仅要弄清教材编排体系、教材内容、特点、知识点、知识结构、前后联系，而且要摸清学生的知识底细、智力水平、心理特点、接受能力，材施教，人施教.这样能准确地找出教学的重点、难点疑点和关键，把握教学的适度点，找准启发的切入点

5、.从而选择出富有创新的、最适合学生的一套完善的教法.四、抓住机遇，强化学生的创新思维训练数学教学活动中，学生不时表现出探索新知识、追求新知识的需求和意向，这时教师应根据学生的最近发展区，不失时机地势利导，让学生通过观察、思考，发现问题，引导学生自寻找解决问题的多种方案.本篇原创出处：shuoshilunargin-top:5px;margin-right:10px;text-align:center;float:left;argin-left:10px;border:1pxsolid#ddd;border-bottom:2pxsolid#ddd;position:relative;overf

6、low:hidden;cursor:pointer;">学生专业学术论文如何撰写播放次数：2789评论人数：2429观全局，充分协调教学中的种素，创设氛围，确保学生心理自由，采取教学技法，激活思维能力，运用人格力量，弘扬学生个性.只有此，学生创新能力花，能数学课堂教学这块沃土上结出丰硕果.（责任编辑刘红）